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<creators> + <creator> + <creatorName>Kinner, Lena</creatorName> + </creator> + </creators> + <titles> + <title>Erstellung und Pilotierung eines Testinstruments zur Erfassung der Medienkritikfähigkeit Jugendlicher</title> + </titles> + <publisher>Medienimpulse</publisher> + <publicationYear>2020</publicationYear> + <dates> + <date dateType="Submitted">2020-08-20</date> + <date dateType="Accepted">2020-11-03</date> + <date dateType="Updated">2020-12-21</date> + <date dateType="Issued">2020-12-21</date> + </dates> + <language>de</language> + <resourceType resourceTypeGeneral="Text">Article</resourceType> + <alternateIdentifiers> + <alternateIdentifier alternateIdentifierType="publisherId">5-339-4006</alternateIdentifier> + </alternateIdentifiers> + <sizes> + <size>74 Seiten Seiten</size> + </sizes> + <rightsList> + <rights rightsURI="https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/at/deed.de"></rights> + </rightsList> + <descriptions> + <description descriptionType="Abstract"> +Medienkritikfähigkeit ist eine wesentliche Medienkompetenz-Kategorie, da sie die Grundlage zur Ausbildung aller weiteren Medienkompetenz-Dimensionen darstellt. Aufgrund der Bedeutung, die Medienkritikfähigkeit zukommt, beschäftigt sich die vorliegende Arbeit mit der Entwicklung eines Instruments, das Skalen zu den Dimensionen von Medienkritikfähigkeit umfasst. +</description> + <description descriptionType="SeriesInformation">Medienimpulse, Bd. 58 Nr. 4 (2020): 4/2020 – Making und Makerlabs</description> + </descriptions> +</resource> diff --git a/metadata/mi/mi-04-20-02.xml b/metadata/mi/mi-04-20-02.xml new file mode 100644 index 0000000000000000000000000000000000000000..39acc4c9356a7fa7d36a8590da942d3e7a003fe9 --- /dev/null +++ b/metadata/mi/mi-04-20-02.xml @@ -0,0 +1,37 @@ +<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?> +<resource xmlns="http://datacite.org/schema/kernel-4" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://datacite.org/schema/kernel-4 http://schema.datacite.org/meta/kernel-4/metadata.xsd"> + <identifier identifierType="DOI">10.21243/mi-04-20-02</identifier> + <creators> + <creator> + <creatorName>Maurer, Stefan</creatorName> + </creator> + </creators> + <titles> + <title>Rezension: Annäherungen. Sieben Essays zu W. G. Sebald. von Uwe Schütte</title> + </titles> + <publisher>Medienimpulse</publisher> + <publicationYear>2020</publicationYear> + <dates> + <date dateType="Submitted">2020-12-07</date> + <date dateType="Accepted">2020-12-07</date> + <date dateType="Updated">2020-12-21</date> + <date dateType="Issued">2020-12-21</date> + </dates> + <language>de</language> + <resourceType resourceTypeGeneral="Text">Article</resourceType> + <alternateIdentifiers> + <alternateIdentifier alternateIdentifierType="publisherId">5-339-5176</alternateIdentifier> + </alternateIdentifiers> + <sizes> + <size>7 Seiten Seiten</size> + </sizes> + <rightsList> + <rights rightsURI="https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/at/deed.de"></rights> + </rightsList> + <descriptions> + <description descriptionType="Abstract"> +Uwe Schüttes Annäherungen eröffnen neue Wege zu Werk und Biographie des österreichischen Schriftstellers W.G. Sebald. Schüttes differenzierter Blick und sein Abweichen von gewohnten Interpretationen machen seine Essays zu einem wichtigen Beitrag der Sebald-Forschung. +</description> + <description descriptionType="SeriesInformation">Medienimpulse, Bd. 58 Nr. 4 (2020): 4/2020 – Making und Makerlabs</description> + </descriptions> +</resource> diff --git a/metadata/mi/mi-04-20-03.xml b/metadata/mi/mi-04-20-03.xml new file mode 100644 index 0000000000000000000000000000000000000000..62647b99125c23a0cbef3912573f97b883c1a24a --- /dev/null +++ b/metadata/mi/mi-04-20-03.xml @@ -0,0 +1,41 @@ +<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?> +<resource xmlns="http://datacite.org/schema/kernel-4" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://datacite.org/schema/kernel-4 http://schema.datacite.org/meta/kernel-4/metadata.xsd"> + <identifier identifierType="DOI">10.21243/mi-04-20-03</identifier> + <creators> + <creator> + <creatorName>Hug, Theo</creatorName> + </creator> + <creator> + <creatorName>Madritsch, Reinhold</creatorName> + </creator> + </creators> + <titles> + <title>Globale Bildungsindustrie – Erkundungen zum Stand der Dinge in Österreich</title> + <title titleType="TranslatedTitle">Global Education Industry - Exploring the state of affairs in Austria</title> + </titles> + <publisher>Medienimpulse</publisher> + <publicationYear>2020</publicationYear> + <dates> + <date dateType="Submitted">2020-10-19</date> + <date dateType="Accepted">2020-12-04</date> + <date dateType="Updated">2020-12-21</date> + <date dateType="Issued">2020-12-11</date> + </dates> + <language>de</language> + <resourceType resourceTypeGeneral="Text">Article</resourceType> + <alternateIdentifiers> + <alternateIdentifier alternateIdentifierType="publisherId">5-339-4320</alternateIdentifier> + </alternateIdentifiers> + <sizes> + <size>55 Seiten Seiten</size> + </sizes> + <rightsList> + <rights rightsURI="https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/at/deed.de"></rights> + </rightsList> + <descriptions> + <description descriptionType="Abstract"> +Die Digitalisierungsinitiativen im Bildungswesen korrespondieren allemal mit bildungsindustriellen Entwicklungen. In den letzten Jahren sind global vernetzte Entwicklungsdynamiken entstanden, die sich im Kern durch einen bildungsindustriellen Komplex auszeichnen und die auch in Österreich relevant sind. Während einerseits die coronainduzierten Entwicklungsschübe ‚digitaler‘ Bildung vor allem in lerntechnologischen Kontexten begrüßt werden, sind andererseits die internationalen Diskurse zur problematischen Rolle der globalen Bildungsindustrie nicht mehr zu übersehen. Der Beitrag knüpft an diese Diskurse an und sondiert den Stand der Dinge in Österreich. Die von industrieller sowie von bildungspolitischer und bildungstechnologischer Seite häufig suggerierte Alternativlosigkeit eines Innovationspfades wird dabei in Frage gestellt. +</description> + <description descriptionType="SeriesInformation">Medienimpulse, Bd. 58 Nr. 4 (2020): 4/2020 – Making und Makerlabs</description> + </descriptions> +</resource> diff --git a/metadata/mi/mi-04-20-04.xml b/metadata/mi/mi-04-20-04.xml new file mode 100644 index 0000000000000000000000000000000000000000..78639533945b3617fe6c632506a39f63e689a50e --- /dev/null +++ b/metadata/mi/mi-04-20-04.xml @@ -0,0 +1,41 @@ +<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?> +<resource xmlns="http://datacite.org/schema/kernel-4" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://datacite.org/schema/kernel-4 http://schema.datacite.org/meta/kernel-4/metadata.xsd"> + <identifier identifierType="DOI">10.21243/mi-04-20-04</identifier> + <creators> + <creator> + <creatorName>Knaus, Thomas</creatorName> + </creator> + <creator> + <creatorName>Schmidt, Jennifer</creatorName> + </creator> + </creators> + <titles> + <title>Medienpädagogisches Making</title> + <title titleType="TranslatedTitle">Maker Education</title> + </titles> + <publisher>Medienimpulse</publisher> + <publicationYear>2020</publicationYear> + <dates> + <date dateType="Submitted">2020-10-25</date> + <date dateType="Accepted">2020-12-07</date> + <date dateType="Updated">2020-12-27</date> + <date dateType="Issued">2020-12-18</date> + </dates> + <language>de</language> + <resourceType resourceTypeGeneral="Text">Article</resourceType> + <alternateIdentifiers> + <alternateIdentifier alternateIdentifierType="publisherId">5-339-4322</alternateIdentifier> + </alternateIdentifiers> + <sizes> + <size>50 Seiten Seiten</size> + </sizes> + <rightsList> + <rights rightsURI="https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/at/deed.de"></rights> + </rightsList> + <descriptions> + <description descriptionType="Abstract"> +Mit diesem Artikel legen wir eine – unseres Erachtens überfällige – bildungswissenschaftliche Begründung des Making-Ansatzes vor. Anhand eines Modells, das die Interaktionstiefen zwischen Mensch, Medium und Maschine beschreibt, wird verdeutlicht, dass die Bedeutung digitaler Technik sowie technologische Prinzipien im Mensch-Medien-Maschine-Verhältnis zunehmen und dadurch auch die menschliche Interaktion beeinflussen. Wir werden zeigen, dass die mit-kommunizierende Technik und der gesellschaftlich-kulturelle Einfluss technologischer Prinzipien ein breiteres Verständnis von Medienkompetenz im Sinne einer Digital Literacy erfordert. Ansätze wie Making, Coding und Tinkern können helfen, dieses Bildungsziel zu erreichen, indem sie die klassischen Dimensionen des Medienkompetenzkonzepts erweitern. Im Beitrag werden diese Ansätze zunächst handlungstheoretisch begründet; im Anschluss diskutieren wir mit Blick auf Schule und die universitäre Lehrerbildung exemplarisch, inwiefern diese im Rahmen der Medienbildung bedeutsam sein können. +</description> + <description descriptionType="SeriesInformation">Medienimpulse, Bd. 58 Nr. 4 (2020): 4/2020 – Making und Makerlabs</description> + </descriptions> +</resource> diff --git a/metadata/mi/mi-04-20-05.xml b/metadata/mi/mi-04-20-05.xml new file mode 100644 index 0000000000000000000000000000000000000000..b8845c3667fc06d3a910a67673edc54ee5f313da --- /dev/null +++ b/metadata/mi/mi-04-20-05.xml @@ -0,0 +1,37 @@ +<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?> +<resource xmlns="http://datacite.org/schema/kernel-4" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://datacite.org/schema/kernel-4 http://schema.datacite.org/meta/kernel-4/metadata.xsd"> + <identifier identifierType="DOI">10.21243/mi-04-20-05</identifier> + <creators> + <creator> + <creatorName>Kaiser-Fallent, Karina</creatorName> + </creator> + </creators> + <titles> + <title>Spielempfehlungen (BuPP): Melbits, Planet Zoo und Love You to Bits</title> + </titles> + <publisher>Medienimpulse</publisher> + <publicationYear>2020</publicationYear> + <dates> + <date dateType="Submitted">2020-11-20</date> + <date dateType="Accepted">2020-11-30</date> + <date dateType="Updated">2020-12-21</date> + <date dateType="Issued">2020-12-21</date> + </dates> + <language>de</language> + <resourceType resourceTypeGeneral="Text">Article</resourceType> + <alternateIdentifiers> + <alternateIdentifier alternateIdentifierType="publisherId">5-339-5071</alternateIdentifier> + </alternateIdentifiers> + <sizes> + <size>9 Seiten Seiten</size> + </sizes> + <rightsList> + <rights rightsURI="https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/at/deed.de"></rights> + </rightsList> + <descriptions> + <description descriptionType="Abstract"> +teaser folgt +</description> + <description descriptionType="SeriesInformation">Medienimpulse, Bd. 58 Nr. 4 (2020): 4/2020 – Making und Makerlabs</description> + </descriptions> +</resource> diff --git a/metadata/mi/mi-04-20-06.xml b/metadata/mi/mi-04-20-06.xml new file mode 100644 index 0000000000000000000000000000000000000000..19cebc47e0d8edc22fb84f756a220c697e796b1e --- /dev/null +++ b/metadata/mi/mi-04-20-06.xml @@ -0,0 +1,37 @@ +<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?> +<resource xmlns="http://datacite.org/schema/kernel-4" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://datacite.org/schema/kernel-4 http://schema.datacite.org/meta/kernel-4/metadata.xsd"> + <identifier identifierType="DOI">10.21243/mi-04-20-06</identifier> + <creators> + <creator> + <creatorName>Michael, Burger</creatorName> + </creator> + </creators> + <titles> + <title>Rezension: Mondbeglänzte Zaubernächte. Das Kino von Tim Burton von Christian Heger</title> + </titles> + <publisher>Medienimpulse</publisher> + <publicationYear>2020</publicationYear> + <dates> + <date dateType="Submitted">2020-09-29</date> + <date dateType="Accepted">2020-09-29</date> + <date dateType="Updated">2020-12-21</date> + <date dateType="Issued">2020-12-21</date> + </dates> + <language>de</language> + <resourceType resourceTypeGeneral="Text">Article</resourceType> + <alternateIdentifiers> + <alternateIdentifier alternateIdentifierType="publisherId">5-339-4286</alternateIdentifier> + </alternateIdentifiers> + <sizes> + <size>7 Seiten Seiten</size> + </sizes> + <rightsList> + <rights rightsURI="https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/at/deed.de"></rights> + </rightsList> + <descriptions> + <description descriptionType="Abstract"> +Christian Heger erkundet in seiner Monografie das gesamte künstlerische Schaffen von Tim Burton in einer biografisch-chronologischen Darstellung, die aus filmtheoretischer Sicht nicht durchwegs überzeugt. +</description> + <description descriptionType="SeriesInformation">Medienimpulse, Bd. 58 Nr. 4 (2020): 4/2020 – Making und Makerlabs</description> + </descriptions> +</resource> diff --git a/metadata/mi/mi-04-20-07.xml b/metadata/mi/mi-04-20-07.xml new file mode 100644 index 0000000000000000000000000000000000000000..5cbf42b2e3b1a4f6c3e4f586a6cda2469b258180 --- /dev/null +++ b/metadata/mi/mi-04-20-07.xml @@ -0,0 +1,37 @@ +<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?> +<resource xmlns="http://datacite.org/schema/kernel-4" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://datacite.org/schema/kernel-4 http://schema.datacite.org/meta/kernel-4/metadata.xsd"> + <identifier identifierType="DOI">10.21243/mi-04-20-07</identifier> + <creators> + <creator> + <creatorName>Theurl, Jan</creatorName> + </creator> + </creators> + <titles> + <title>Rezension: Handbuch Bildungstechnologie. Konzeption und Einsatz digitaler Lernumgebungen von Helmut Niegemann, Armin Weinberger (Hg.)</title> + </titles> + <publisher>Medienimpulse</publisher> + <publicationYear>2020</publicationYear> + <dates> + <date dateType="Submitted">2020-11-17</date> + <date dateType="Accepted">2020-11-17</date> + <date dateType="Updated">2020-12-21</date> + <date dateType="Issued">2020-12-21</date> + </dates> + <language>de</language> + <resourceType resourceTypeGeneral="Text">Article</resourceType> + <alternateIdentifiers> + <alternateIdentifier alternateIdentifierType="publisherId">5-339-5066</alternateIdentifier> + </alternateIdentifiers> + <sizes> + <size>8 Seiten Seiten</size> + </sizes> + <rightsList> + <rights rightsURI="https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/at/deed.de"></rights> + </rightsList> + <descriptions> + <description descriptionType="Abstract"> +Das Handbuch Bildungstechnologie stellt den Versuch dar, den aktuellen Stand der deutschsprachigen Debatte zur bildungstechnologischen Forschung abzubilden und damit an den internationalen wissenschaftlichen Diskurs zur Educational oder Instructional Technology anzuknüpfen. Dafür werden auf etwas mehr als 700 Seiten und in insgesamt 37 Kapiteln verschiedene Aspekte und Sichtweisen auf das Forschungsfeld zusammengeführt. Es gelingt den Herausgebern und Autoren/Autorinnen dabei, vielseitige Einblicke in das Themenfeld zu geben und gleichzeitig einen relativ niederschwelligen Einstieg für Forscher und Forscherinnen sowie pädagogische Praktikerinnen und Praktiker bereitzustellen. Jan Theurl gibt in der vorliegenden Rezension einen Überblick über das inhaltliche Spektrum des Handbuchs und wirft einen kurzen Blick auf ausgewählte Aspekte der Publikation. +</description> + <description descriptionType="SeriesInformation">Medienimpulse, Bd. 58 Nr. 4 (2020): 4/2020 – Making und Makerlabs</description> + </descriptions> +</resource> diff --git a/metadata/mi/mi-04-20-08.xml b/metadata/mi/mi-04-20-08.xml new file mode 100644 index 0000000000000000000000000000000000000000..4a5037e3d5a5c6b64d8dfc646932f783361dfbe4 --- /dev/null +++ b/metadata/mi/mi-04-20-08.xml @@ -0,0 +1,37 @@ +<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?> +<resource xmlns="http://datacite.org/schema/kernel-4" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://datacite.org/schema/kernel-4 http://schema.datacite.org/meta/kernel-4/metadata.xsd"> + <identifier identifierType="DOI">10.21243/mi-04-20-08</identifier> + <creators> + <creator> + <creatorName> Osmanović, Erkan</creatorName> + </creator> + </creators> + <titles> + <title>Rezension: Im Brand der Welten. Ivo Andrić. Ein europäisches Leben von Michael Martens</title> + </titles> + <publisher>Medienimpulse</publisher> + <publicationYear>2020</publicationYear> + <dates> + <date dateType="Submitted">2020-11-18</date> + <date dateType="Accepted">2020-11-18</date> + <date dateType="Updated">2020-12-21</date> + <date dateType="Issued">2020-12-21</date> + </dates> + <language>de</language> + <resourceType resourceTypeGeneral="Text">Article</resourceType> + <alternateIdentifiers> + <alternateIdentifier alternateIdentifierType="publisherId">5-339-5067</alternateIdentifier> + </alternateIdentifiers> + <sizes> + <size>7 Seiten Seiten</size> + </sizes> + <rightsList> + <rights rightsURI="https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/at/deed.de"></rights> + </rightsList> + <descriptions> + <description descriptionType="Abstract"> +Erkan Osmanović rezensiert für die MEDIENIMPULSE Im Brand der Welten. Ivo Andrić. Ein europäisches Leben des deutschen Journalisten Michael Martens. Martens geht dem Leben des Diplomaten und Schriftstellers Ivo Andrić nach, der sich als Träumer, Politiker und großer Erzähler erweist. +</description> + <description descriptionType="SeriesInformation">Medienimpulse, Bd. 58 Nr. 4 (2020): 4/2020 – Making und Makerlabs</description> + </descriptions> +</resource> diff --git a/metadata/mi/mi-04-20-10.xml b/metadata/mi/mi-04-20-10.xml new file mode 100644 index 0000000000000000000000000000000000000000..e2cd57d6667fa1f9900b25d4d01df07224544daf --- /dev/null +++ b/metadata/mi/mi-04-20-10.xml @@ -0,0 +1,43 @@ +<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?> +<resource xmlns="http://datacite.org/schema/kernel-4" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://datacite.org/schema/kernel-4 http://schema.datacite.org/meta/kernel-4/metadata.xsd"> + <identifier identifierType="DOI">10.21243/mi-04-20-10</identifier> + <creators> + <creator> + <creatorName>Pospischill, Wolfgang</creatorName> + </creator> + <creator> + <creatorName>Schmelzer, Alexander</creatorName> + </creator> + <creator> + <creatorName>Luger, Michael</creatorName> + </creator> + </creators> + <titles> + <title>Kinder und Jugendliche in der Pandemie brauchen Begleitung externer Fachkräfte</title> + </titles> + <publisher>Medienimpulse</publisher> + <publicationYear>2020</publicationYear> + <dates> + <date dateType="Submitted">2020-12-12</date> + <date dateType="Accepted">2020-12-12</date> + <date dateType="Updated">2020-12-21</date> + <date dateType="Issued">2020-12-21</date> + </dates> + <language>de</language> + <resourceType resourceTypeGeneral="Text">Article</resourceType> + <alternateIdentifiers> + <alternateIdentifier alternateIdentifierType="publisherId">5-339-5269</alternateIdentifier> + </alternateIdentifiers> + <sizes> + <size>6 Seiten Seiten</size> + </sizes> + <rightsList> + <rights rightsURI="https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/at/deed.de"></rights> + </rightsList> + <descriptions> + <description descriptionType="Abstract"> +Distanzunterricht, digitale Geräte und Formate fordern die Schulen massiv. Doch neben IT-Kenntnissen brauchen Kinder und Jugendliche auch analoge und digitale Unterstützung bei Medienkompetenz, Sucht- und Gewaltprävention, die angesichts der aktuellen Schulsituation unterbelichtet bleiben. +</description> + <description descriptionType="SeriesInformation">Medienimpulse, Bd. 58 Nr. 4 (2020): 4/2020 – Making und Makerlabs</description> + </descriptions> +</resource> diff --git a/metadata/mi/mi-04-20-11.xml b/metadata/mi/mi-04-20-11.xml new file mode 100644 index 0000000000000000000000000000000000000000..ca69066c859639fde55a20446d1d00012014ef01 --- /dev/null +++ b/metadata/mi/mi-04-20-11.xml @@ -0,0 +1,34 @@ +<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?> +<resource xmlns="http://datacite.org/schema/kernel-4" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://datacite.org/schema/kernel-4 http://schema.datacite.org/meta/kernel-4/metadata.xsd"> + <identifier identifierType="DOI">10.21243/mi-04-20-11</identifier> + <creators> + <creator> + <creatorName>Bunke-Emden, Hannah</creatorName> + </creator> + </creators> + <titles> + <title>Potenziale von Making-Aktivitäten in informellen Lernumgebungen für die Medienpädagogik</title> + </titles> + <publisher>Medienimpulse</publisher> + <publicationYear>2020</publicationYear> + <dates> + <date dateType="Submitted">2020-11-25</date> + <date dateType="Accepted">2020-12-13</date> + <date dateType="Updated">2020-12-21</date> + <date dateType="Issued">2020-12-18</date> + </dates> + <language>de</language> + <resourceType resourceTypeGeneral="Text">Article</resourceType> + <alternateIdentifiers> + <alternateIdentifier alternateIdentifierType="publisherId">5-339-5109</alternateIdentifier> + </alternateIdentifiers> + <sizes> + <size>23 Seiten Seiten</size> + </sizes> + <descriptions> + <description descriptionType="Abstract"> +Making-Aktivitäten sind seit einigen Jahren nicht nur vermehrt in der medienpädagogischen Praxis zu finden, Maker Education ist außerdem auch im wissenschaftlichen (medienpädagogischen) Diskurs angekommen. Im Rahmen des Praxisprojektes Maker Days for Kids Leipzig – einer offenen, temporären, digitalen Werkstatt, in der Kinder und Jugendliche selbstbestimmt und interessenorientiert verschiedenen Making-Aktivitäten nachgehen können – wurde in einer Masterarbeit an der Universität Leipzig ein qualitatives Forschungsprojekt, angelehnt an die Methode der Grounded Theory, durchgeführt, um konkrete Potenziale von Making-Aktivitäten für die Medienpädagogik zu identifizieren. Es wurde herausgearbeitet, dass die (Lern )Erfahrungen der Kinder und Jugendlichen zum einen auf die Inhalte der Making-Aktivitäten selbst und zum anderen insbesondere auf die Didaktik und Methodik der Lernumgebung und Aktivitäten zurückzuführen sind. +</description> + <description descriptionType="SeriesInformation">Medienimpulse, Bd. 58 Nr. 4 (2020): 4/2020 – Making und Makerlabs</description> + </descriptions> +</resource> diff --git a/metadata/mi/mi-04-20-12.xml b/metadata/mi/mi-04-20-12.xml new file mode 100644 index 0000000000000000000000000000000000000000..7e05c9796004dcaa230bc23c7e6ba094b34b166a --- /dev/null +++ b/metadata/mi/mi-04-20-12.xml @@ -0,0 +1,38 @@ +<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?> +<resource xmlns="http://datacite.org/schema/kernel-4" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://datacite.org/schema/kernel-4 http://schema.datacite.org/meta/kernel-4/metadata.xsd"> + <identifier identifierType="DOI">10.21243/mi-04-20-12</identifier> + <creators> + <creator> + <creatorName>Wilcke, Claus</creatorName> + </creator> + </creators> + <titles> + <title>Königsweg und Straßengraben: Welche Grenzen hat das Konzept der ‚Aktiven Medienarbeit‘?</title> + <title titleType="TranslatedTitle">Active media approach: An ideal solution with hidden flaws?</title> + </titles> + <publisher>Medienimpulse</publisher> + <publicationYear>2020</publicationYear> + <dates> + <date dateType="Submitted">2020-06-01</date> + <date dateType="Accepted">2020-06-15</date> + <date dateType="Updated">2020-12-21</date> + <date dateType="Issued">2020-12-18</date> + </dates> + <language>de</language> + <resourceType resourceTypeGeneral="Text">Article</resourceType> + <alternateIdentifiers> + <alternateIdentifier alternateIdentifierType="publisherId">5-339-3713</alternateIdentifier> + </alternateIdentifiers> + <sizes> + <size>33 Seiten Seiten</size> + </sizes> + <rightsList> + <rights rightsURI="https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/at/deed.de"></rights> + </rightsList> + <descriptions> + <description descriptionType="Abstract"> +Das Konzept der "Aktiven Medienarbeit" trägt schon seit Jahrzehnten das Label eines "Königsweges", also der idealen Form, um Medienkompetenz in pädagogischen Settings zu erreichen. Vergleicht man aber die Profile zweier typischer Medienaktivitäten von Heranwachsenden im pädagogischen Umfeld dann zeigt sich, dass bei diesem "Königsweg" auf einer curricularen Ebene der theoretische Unterbau zur Verknüpfung von Einzelprojekten fehlt. Vorgeschlagen wird, darüber eine Fachdiskussion zu starten. +</description> + <description descriptionType="SeriesInformation">Medienimpulse, Bd. 58 Nr. 4 (2020): 4/2020 – Making und Makerlabs</description> + </descriptions> +</resource> diff --git a/metadata/mi/mi-04-20-13.xml b/metadata/mi/mi-04-20-13.xml new file mode 100644 index 0000000000000000000000000000000000000000..95337644fda49422a0eeab05c7f69b3d1382941d --- /dev/null +++ b/metadata/mi/mi-04-20-13.xml @@ -0,0 +1,40 @@ +<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?> +<resource xmlns="http://datacite.org/schema/kernel-4" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://datacite.org/schema/kernel-4 http://schema.datacite.org/meta/kernel-4/metadata.xsd"> + <identifier identifierType="DOI">10.21243/mi-04-20-13</identifier> + <creators> + <creator> + <creatorName>Autenrieth, Daniel</creatorName> + </creator> + <creator> + <creatorName>Nickel, Stefanie</creatorName> + </creator> + </creators> + <titles> + <title>Kultur der Digitalität = Kultur der Partizipation?</title> + </titles> + <publisher>Medienimpulse</publisher> + <publicationYear>2020</publicationYear> + <dates> + <date dateType="Submitted">2020-12-09</date> + <date dateType="Accepted">2020-12-11</date> + <date dateType="Updated">2020-12-21</date> + <date dateType="Issued">2020-12-21</date> + </dates> + <language>de</language> + <resourceType resourceTypeGeneral="Text">Article</resourceType> + <alternateIdentifiers> + <alternateIdentifier alternateIdentifierType="publisherId">5-339-5235</alternateIdentifier> + </alternateIdentifiers> + <sizes> + <size>32 Seiten Seiten</size> + </sizes> + <rightsList> + <rights rightsURI="https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/at/deed.de"></rights> + </rightsList> + <descriptions> + <description descriptionType="Abstract"> +Der Beitrag rückt das Zusammenspiel von Medien-, Demokratie- und Kultureller Bildung (Autenrieth et al. 2020) in den Fokus. Thematisiert werden u.a. der Einsatz digitaler Techniken in der Schule sowie die partizipativ-interdisziplinäre Entwicklung von Schule und Unterricht im Kontext gesamtgesellschaftlicher Transformationsprozesse. Theoretische Rahmung bilden Annahmen darüber, dass es beim Einsatz von digitalen Medien in der Schule um ein Lernen mit und über Medien geht, damit sich Schülerinnen und Schüler selbstbestimmt und kritisch-reflexiv in ihren vielfältig geprägten Lebenswelten bewegen, sich selbständig Urteile bilden und ihre kulturell-politische Identität sowie Umwelt eigenständig erschließen können. Im Zentrum einer an demokratischen Werten orientierten Schul- und Unterrichtsentwicklung steht das handelnde Subjekt und seine sozialen Praktiken im Sinne einer Verschränkung von Subjekt und Struktur nach Anthony Giddens (1988). Bei der Thematisierung des Einsatzes von digitalen Medien in Schulen geht es um das partizipative Entwickeln von didaktischen Konzepten und Gestalten von Handlungsmöglichkeiten und -räumen. Ferner geht es um eine Analyse gesellschaftlicher Prozesse und eigener Weltanschauungen, da die digital vernetzte Welt und die daraus resultierenden Phänomene Teil des Metaprozesses Digitalisierung sind (Krotz 2007: 11). Digitalisierung ist ein Produkt der menschlichen Kultur (Rat für Kulturelle Bildung 2019) und hat Auswirkungen darauf, wie Menschen leben, welche Wahrnehmungsstrukturen sie ausbilden und nutzen und wie sie ihre Umwelt gestalten. Unterrichtsentwicklung stellt dabei eine ko-konstruktive, partizipativ organisierte Gestaltungsaufgabe dar, um etwas Neues in bestehende Strukturen einzubringen und diese zu verändern – insbesondere mit Blick auf den Einsatz digitaler Medien in der Schule (Irion 2018, 2016; Döbeli Honegger 2016). +</description> + <description descriptionType="SeriesInformation">Medienimpulse, Bd. 58 Nr. 4 (2020): 4/2020 – Making und Makerlabs</description> + </descriptions> +</resource> diff --git a/metadata/mi/mi-04-20-14.xml b/metadata/mi/mi-04-20-14.xml new file mode 100644 index 0000000000000000000000000000000000000000..4f1bfe30109ac19d4f27ba5ed1f6628bcd5b72e5 --- /dev/null +++ b/metadata/mi/mi-04-20-14.xml @@ -0,0 +1,37 @@ +<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?> +<resource xmlns="http://datacite.org/schema/kernel-4" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://datacite.org/schema/kernel-4 http://schema.datacite.org/meta/kernel-4/metadata.xsd"> + <identifier identifierType="DOI">10.21243/mi-04-20-14</identifier> + <creators> + <creator> + <creatorName>Kumher, Ulrich</creatorName> + </creator> + </creators> + <titles> + <title>Zaubern lernen</title> + </titles> + <publisher>Medienimpulse</publisher> + <publicationYear>2020</publicationYear> + <dates> + <date dateType="Submitted">2020-11-16</date> + <date dateType="Accepted">2020-12-07</date> + <date dateType="Updated">2020-12-21</date> + <date dateType="Issued">2020-12-21</date> + </dates> + <language>de</language> + <resourceType resourceTypeGeneral="Text">Article</resourceType> + <alternateIdentifiers> + <alternateIdentifier alternateIdentifierType="publisherId">5-339-5063</alternateIdentifier> + </alternateIdentifiers> + <sizes> + <size>35 Seiten Seiten</size> + </sizes> + <rightsList> + <rights rightsURI="https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/at/deed.de"></rights> + </rightsList> + <descriptions> + <description descriptionType="Abstract"> +Der Beitrag beleuchtet Zauberei im Film und Filme als Zauberei, um insbesondere Filme und Serienunter diesem Vorzeichen in mediendidaktischer Hinsicht aufzugreifen und fruchtbar zu machen. Nach einer Einleitung zum Thema Zauberei (1.) wird auf Filme fokussiert, die Zauberei explizit zeigen und thematisieren (2.). Anschließend kommen solche Filme in den Blick, in denen sich eine Art Alltagszauberei feststellen lässt (3.). Danach wird das Phänomen Film als Zauberei besprochen (4.). Schließlich folgen weitere mediendidaktische Überlegungen, die erhellen, mit welchen Zielen Filme mit Zauberei und Filme als Zauberei in Bildungszusammenhängen Verwendung finden können (5.). +</description> + <description descriptionType="SeriesInformation">Medienimpulse, Bd. 58 Nr. 4 (2020): 4/2020 – Making und Makerlabs</description> + </descriptions> +</resource> diff --git a/metadata/mi/mi-04-20-15.xml b/metadata/mi/mi-04-20-15.xml new file mode 100644 index 0000000000000000000000000000000000000000..a1da504b2ca1279c41a5c08c93987589bc26b524 --- /dev/null +++ b/metadata/mi/mi-04-20-15.xml @@ -0,0 +1,37 @@ +<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?> +<resource xmlns="http://datacite.org/schema/kernel-4" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://datacite.org/schema/kernel-4 http://schema.datacite.org/meta/kernel-4/metadata.xsd"> + <identifier identifierType="DOI">10.21243/mi-04-20-15</identifier> + <creators> + <creator> + <creatorName>Dreisiebner, Gernot</creatorName> + </creator> + </creators> + <titles> + <title>Additive Fertigung im handlungsorientierten Unterricht umsetzen</title> + </titles> + <publisher>Medienimpulse</publisher> + <publicationYear>2020</publicationYear> + <dates> + <date dateType="Submitted">2020-11-25</date> + <date dateType="Accepted">2020-12-11</date> + <date dateType="Updated">2020-12-21</date> + <date dateType="Issued">2020-12-21</date> + </dates> + <language>de</language> + <resourceType resourceTypeGeneral="Text">Article</resourceType> + <alternateIdentifiers> + <alternateIdentifier alternateIdentifierType="publisherId">5-339-5110</alternateIdentifier> + </alternateIdentifiers> + <sizes> + <size>16 Seiten Seiten</size> + </sizes> + <rightsList> + <rights rightsURI="https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/at/deed.de"></rights> + </rightsList> + <descriptions> + <description descriptionType="Abstract"> +Themen wie additive Fertigung und 3D-Druck sind mittlerweile aus Nischen im (Fort-)Bildungsbereich hervorgetreten und auch bereits im Regelschulwesen Bestandteil von Lehrplänen geworden. Hieraus ergeben sich neue didaktische Herausforderungen, insbesondere wenn es darum geht, die Lernenden in der Entwicklung von Handlungskompetenz mit dieser neuen Technologie zu unterstützen. Im Zentrum dieses Beitrages steht die Fragestellung, welche Herausforderungen mit einer handlungsorientierten Didaktik des 3D-Drucks verknüpft sind und welche praktischen Implikationen sich für den schulischen Unterricht ableiten lassen. Hierfür erfolgt ein kompilatorischer Zugang über Literatur zur Handlungsorientierung, woraus in der Folge Herausforderungen für die Umsetzung handlungsorientierten Unterrichts mit 3D-Druckern abgeleitet werden. Insbesondere das Zurverfügungstellen der Hardware in Verbindung mit einer lebensweltlichen Anwendung des Gelernten stellt hierbei eine zentrale Herausforderung dar. +</description> + <description descriptionType="SeriesInformation">Medienimpulse, Bd. 58 Nr. 4 (2020): 4/2020 – Making und Makerlabs</description> + </descriptions> +</resource> diff --git a/metadata/mi/mi-04-20-16.xml b/metadata/mi/mi-04-20-16.xml new file mode 100644 index 0000000000000000000000000000000000000000..b2a2bb1db2c9a27081fecaa58c8f161650291989 --- /dev/null +++ b/metadata/mi/mi-04-20-16.xml @@ -0,0 +1,38 @@ +<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?> +<resource xmlns="http://datacite.org/schema/kernel-4" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://datacite.org/schema/kernel-4 http://schema.datacite.org/meta/kernel-4/metadata.xsd"> + <identifier identifierType="DOI">10.21243/mi-04-20-16</identifier> + <creators> + <creator> + <creatorName>Masoner, Anna</creatorName> + </creator> + </creators> + <titles> + <title>Die Ö1-Kinderuni</title> + <title titleType="TranslatedTitle">The Ö1 Children's University</title> + </titles> + <publisher>Medienimpulse</publisher> + <publicationYear>2020</publicationYear> + <dates> + <date dateType="Submitted">2020-11-09</date> + <date dateType="Accepted">2020-12-11</date> + <date dateType="Updated">2020-12-21</date> + <date dateType="Issued">2020-12-21</date> + </dates> + <language>de</language> + <resourceType resourceTypeGeneral="Text">Article</resourceType> + <alternateIdentifiers> + <alternateIdentifier alternateIdentifierType="publisherId">5-339-4363</alternateIdentifier> + </alternateIdentifiers> + <sizes> + <size>7 Seiten Seiten</size> + </sizes> + <rightsList> + <rights rightsURI="https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/at/deed.de"></rights> + </rightsList> + <descriptions> + <description descriptionType="Abstract"> +Kinderunireporter/innen gehen dem "Wie?" und "Warum?" von Wissenschaft und Forschung auf den Grund. Die unbefangenen Fragen der 7 - bis 12-Jährigen erschließen wissenschaftliche Themen in reizvoller und verständlicher Form für alle Generationen. +</description> + <description descriptionType="SeriesInformation">Medienimpulse, Bd. 58 Nr. 4 (2020): 4/2020 – Making und Makerlabs</description> + </descriptions> +</resource> diff --git a/metadata/mi/mi-04-20-17.xml b/metadata/mi/mi-04-20-17.xml new file mode 100644 index 0000000000000000000000000000000000000000..2435e1521bb0f0f9e9865f3601c890866de90f8e --- /dev/null +++ b/metadata/mi/mi-04-20-17.xml @@ -0,0 +1,34 @@ +<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?> +<resource xmlns="http://datacite.org/schema/kernel-4" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://datacite.org/schema/kernel-4 http://schema.datacite.org/meta/kernel-4/metadata.xsd"> + <identifier identifierType="DOI">10.21243/mi-04-20-17</identifier> + <creators> + <creator> + <creatorName>Nilles, Ken</creatorName> + </creator> + </creators> + <titles> + <title>Räumliche Herausforderungen einer medienpädagogischen Praxis in globalisierten Verhältnissen </title> + </titles> + <publisher>Medienimpulse</publisher> + <publicationYear>2020</publicationYear> + <dates> + <date dateType="Submitted">2020-12-08</date> + <date dateType="Accepted">2020-12-17</date> + <date dateType="Updated">2020-12-21</date> + <date dateType="Issued">2020-12-19</date> + </dates> + <language>de</language> + <resourceType resourceTypeGeneral="Text">Article</resourceType> + <alternateIdentifiers> + <alternateIdentifier alternateIdentifierType="publisherId">5-339-5211</alternateIdentifier> + </alternateIdentifiers> + <sizes> + <size>22 Seiten Seiten</size> + </sizes> + <descriptions> + <description descriptionType="Abstract"> +In dem vorliegenden Artikel wird auf eine Problematik eingegangen, die Horkheimer und Adorno (1947/1987) als „Reproduktion des Immergleichen“ bezeichnet haben. Die Reproduktion des Immergleichen wird von den Autoren als Synonym verwendet, um affirmative Gesellschaftspraxen zu beschreiben. Im Folgenden wird diese Problematik aus einer räumliche Perspektive dargestellt und aufgegriffen, um einige medienpädagogischen Herausforderungen in globalisierten Verhältnissen diskutieren zu können. +</description> + <description descriptionType="SeriesInformation">Medienimpulse, Bd. 58 Nr. 4 (2020): 4/2020 – Making und Makerlabs</description> + </descriptions> +</resource> diff --git a/metadata/mi/mi-04-20-19.xml b/metadata/mi/mi-04-20-19.xml new file mode 100644 index 0000000000000000000000000000000000000000..b17dda8d4134bdd63d0894928b9a50c74281262c --- /dev/null +++ b/metadata/mi/mi-04-20-19.xml @@ -0,0 +1,41 @@ +<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?> +<resource xmlns="http://datacite.org/schema/kernel-4" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://datacite.org/schema/kernel-4 http://schema.datacite.org/meta/kernel-4/metadata.xsd"> + <identifier identifierType="DOI">10.21243/mi-04-20-19</identifier> + <creators> + <creator> + <creatorName>Morgenbesser, Hermann</creatorName> + </creator> + </creators> + <titles> + <title>Die Einrichtung und Gestaltung schulischer Makerspaces</title> + <title titleType="TranslatedTitle">Makerspaces in a pedagogical environment</title> + </titles> + <publisher>Medienimpulse</publisher> + <publicationYear>2020</publicationYear> + <dates> + <date dateType="Submitted">2020-11-24</date> + <date dateType="Accepted">2020-12-07</date> + <date dateType="Updated">2020-12-21</date> + <date dateType="Issued">2020-12-21</date> + </dates> + <language>de</language> + <resourceType resourceTypeGeneral="Text">Article</resourceType> + <alternateIdentifiers> + <alternateIdentifier alternateIdentifierType="publisherId">5-339-5103</alternateIdentifier> + </alternateIdentifiers> + <sizes> + <size>11 Seiten Seiten</size> + </sizes> + <rightsList> + <rights rightsURI="https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/at/deed.de"></rights> + </rightsList> + <descriptions> + <description descriptionType="Abstract"> +Das Future Learning Lab Wien, als einer der Lernräume am ZLI der PH Wien, setzt seine Schwerpunkte neben der Aus-, Fort- und Weiterbildung der Studierenden und der Lehrpersonen auch auf verschiedenste Projekte aus dem Umfeld der digitalen Grundbildung. Diese Pilot - Projekte werden in Zusammenarbeit mit dem Verein für digitale Grundbildung in den Räumen des FLL.Wien in der Daumegasse geplant, angeboten und durchgeführt. Der folgende Artikel spiegelt die Erfahrungen meiner Arbeit im Future Learning Lab und in zahlreichen Projekten zum Themenfeld schulische Makerspaces wider. + + + +</description> + <description descriptionType="SeriesInformation">Medienimpulse, Bd. 58 Nr. 4 (2020): 4/2020 – Making und Makerlabs</description> + </descriptions> +</resource> diff --git a/metadata/mi/mi-04-20-20.xml b/metadata/mi/mi-04-20-20.xml new file mode 100644 index 0000000000000000000000000000000000000000..d9da981f6ef2c0d350b9ab0b28599938172f127c --- /dev/null +++ b/metadata/mi/mi-04-20-20.xml @@ -0,0 +1,40 @@ +<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?> +<resource xmlns="http://datacite.org/schema/kernel-4" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://datacite.org/schema/kernel-4 http://schema.datacite.org/meta/kernel-4/metadata.xsd"> + <identifier identifierType="DOI">10.21243/mi-04-20-20</identifier> + <creators> + <creator> + <creatorName>Bettinger, Patrick</creatorName> + </creator> + <creator> + <creatorName>Draheim, Saskia</creatorName> + </creator> + <creator> + <creatorName>Weinrebe, Paul</creatorName> + </creator> + </creators> + <titles> + <title>Critical Making? </title> + </titles> + <publisher>Medienimpulse</publisher> + <publicationYear>2020</publicationYear> + <dates> + <date dateType="Submitted">2020-12-11</date> + <date dateType="Accepted">2020-12-18</date> + <date dateType="Updated">2020-12-21</date> + <date dateType="Issued">2020-12-20</date> + </dates> + <language>de</language> + <resourceType resourceTypeGeneral="Text">Article</resourceType> + <alternateIdentifiers> + <alternateIdentifier alternateIdentifierType="publisherId">5-339-5260</alternateIdentifier> + </alternateIdentifiers> + <sizes> + <size>34 Seiten Seiten</size> + </sizes> + <descriptions> + <description descriptionType="Abstract"> +Vor dem Hintergrund der vielfach artikulierten Annahme, Makerspaces seien potenzielle Keimzellen von Gesellschaftskritik und Orte für visionäre Neuentwürfe eines nachhaltigen Lebensstils, beleuchtet der vorliegende Beitrag die Frage, ob und wie sich in Makerspaces Praktiken zeigen, die als kritisch klassifizierbar sind. Die Ausführungen stützen sich dabei auf die Ergebnisse einer ethnographischen Studie, die in zwei selbstorganisierten Makerspaces durchgeführt wurde. Der Beitrag stellt, ausgehend von einem Kritikverständnis im Anschluss an Michel Foucault und Hartmut Rosa, anhand exemplarischer Befunde die den ambivalenten Charakter kritisch konnotierter Praktiken in Makerspaces dar. +</description> + <description descriptionType="SeriesInformation">Medienimpulse, Bd. 58 Nr. 4 (2020): 4/2020 – Making und Makerlabs</description> + </descriptions> +</resource> diff --git a/metadata/mi/mi-04-20-21.xml b/metadata/mi/mi-04-20-21.xml new file mode 100644 index 0000000000000000000000000000000000000000..ae0cedab0ab6e467fd9d07c05be9e27c158527c6 --- /dev/null +++ b/metadata/mi/mi-04-20-21.xml @@ -0,0 +1,47 @@ +<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?> +<resource xmlns="http://datacite.org/schema/kernel-4" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://datacite.org/schema/kernel-4 http://schema.datacite.org/meta/kernel-4/metadata.xsd"> + <identifier identifierType="DOI">10.21243/mi-04-20-21</identifier> + <creators> + <creator> + <creatorName>Fleischhacker, Michael</creatorName> + </creator> + <creator> + <creatorName>Pfeiffer, Alexander </creatorName> + </creator> + <creator> + <creatorName>Stella, Sandra</creatorName> + </creator> + </creators> + <titles> + <title>Space21Future – Aufbau eines partizipativen Medienlabs für Floridsdorf inmitten der Covid-19 Krise</title> + </titles> + <publisher>Medienimpulse</publisher> + <publicationYear>2020</publicationYear> + <dates> + <date dateType="Submitted">2020-12-10</date> + <date dateType="Accepted">2020-12-11</date> + <date dateType="Updated">2020-12-21</date> + <date dateType="Issued">2020-12-21</date> + </dates> + <language>de</language> + <resourceType resourceTypeGeneral="Text">Article</resourceType> + <alternateIdentifiers> + <alternateIdentifier alternateIdentifierType="publisherId">5-339-5241</alternateIdentifier> + </alternateIdentifiers> + <sizes> + <size>13 Seiten Seiten</size> + </sizes> + <rightsList> + <rights rightsURI="https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/at/deed.de"></rights> + </rightsList> + <descriptions> + <description descriptionType="Abstract"> +Dieser medienimpulse Beitrag soll die Überlegungen aufzeigen, welche dem Projekt "Space21Future", einem MediaLab in Wien-Floridsdorf, zugrunde +liegen. Weiters soll erläutert werden, wie das Space21Future inmitten der Covid-19-Situation +aufgebaut und trotz eines ständigen Wechsels zwischen Sessions vor Ort im Lab, Unterricht in +Kleingruppen an den Schulstandorten und im „distance-learning“ die gesteckten Angebote +und Ziele erreicht werden. +</description> + <description descriptionType="SeriesInformation">Medienimpulse, Bd. 58 Nr. 4 (2020): 4/2020 – Making und Makerlabs</description> + </descriptions> +</resource> diff --git a/metadata/mi/mi-04-20-22.xml b/metadata/mi/mi-04-20-22.xml new file mode 100644 index 0000000000000000000000000000000000000000..ee166add43d7ccab547ef8207311c34c4dcebd15 --- /dev/null +++ b/metadata/mi/mi-04-20-22.xml @@ -0,0 +1,38 @@ +<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?> +<resource xmlns="http://datacite.org/schema/kernel-4" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://datacite.org/schema/kernel-4 http://schema.datacite.org/meta/kernel-4/metadata.xsd"> + <identifier identifierType="DOI">10.21243/mi-04-20-22</identifier> + <creators> + <creator> + <creatorName>Hermann, Jannis</creatorName> + </creator> + </creators> + <titles> + <title>Ein universitäres Medienlabor im Wandel</title> + <title titleType="TranslatedTitle">Deutsch</title> + </titles> + <publisher>Medienimpulse</publisher> + <publicationYear>2020</publicationYear> + <dates> + <date dateType="Submitted">2020-11-25</date> + <date dateType="Accepted">2020-12-07</date> + <date dateType="Updated">2020-12-21</date> + <date dateType="Issued">2020-12-21</date> + </dates> + <language>de</language> + <resourceType resourceTypeGeneral="Text">Article</resourceType> + <alternateIdentifiers> + <alternateIdentifier alternateIdentifierType="publisherId">5-339-5084</alternateIdentifier> + </alternateIdentifiers> + <sizes> + <size>21 Seiten Seiten</size> + </sizes> + <rightsList> + <rights rightsURI="https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/at/deed.de"></rights> + </rightsList> + <descriptions> + <description descriptionType="Abstract"> +Der Artikel befasst sich mit der Einbettung eines Medienlabors der Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg, dem ein Makerspace sowie ein VR-Labor angegliedert sind, im universitären Kontext. Dabei geht es um die Implikationen des Selbermachens für Lernen und Bildung, Makerspaces an Hochschulen und das Projekt des Medienlabors. Unter der Leitung von Prof. Johannes Fromme wird das Medienlabor in Studium, Lehre und Forschung eingebunden und bietet sowohl Studierenden als auch Lehrenden einen Raum für die Entwicklung und Umsetzung eigener Projekte hinsichtlich medialer Phänomene und digitaler Technologien. Ziel des Beitrags ist es, die Potenziale von Makerspaces an Hochschulen beispielhaft darzustellen. +</description> + <description descriptionType="SeriesInformation">Medienimpulse, Bd. 58 Nr. 4 (2020): 4/2020 – Making und Makerlabs</description> + </descriptions> +</resource> diff --git a/metadata/mi/mi-04-20-23.xml b/metadata/mi/mi-04-20-23.xml new file mode 100644 index 0000000000000000000000000000000000000000..4d1f25ed30746a20fd255aede9504a4f874e5454 --- /dev/null +++ b/metadata/mi/mi-04-20-23.xml @@ -0,0 +1,39 @@ +<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?> +<resource xmlns="http://datacite.org/schema/kernel-4" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://datacite.org/schema/kernel-4 http://schema.datacite.org/meta/kernel-4/metadata.xsd"> + <identifier identifierType="DOI">10.21243/mi-04-20-23</identifier> + <creators> + <creator> + <creatorName>Meißner, Stefan</creatorName> + </creator> + </creators> + <titles> + <title>Maker-Literacy</title> + <title titleType="TranslatedTitle">Deutsch</title> + </titles> + <publisher>Medienimpulse</publisher> + <publicationYear>2020</publicationYear> + <dates> + <date dateType="Submitted">2020-11-14</date> + <date dateType="Accepted">2020-12-17</date> + <date dateType="Updated">2020-12-21</date> + <date dateType="Issued">2020-12-21</date> + </dates> + <language>de</language> + <resourceType resourceTypeGeneral="Text">Article</resourceType> + <alternateIdentifiers> + <alternateIdentifier alternateIdentifierType="publisherId">5-339-5061</alternateIdentifier> + </alternateIdentifiers> + <sizes> + <size>32 Seiten Seiten</size> + </sizes> + <rightsList> + <rights rightsURI="https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/at/deed.de"></rights> + </rightsList> + <descriptions> + <description descriptionType="Abstract">Das Ziel des Textes besteht in einer eher medienwissenschaftlich denn medienpädagogisch akzentuierten Reflexion eines Maker-Seminars. Dafür wird der Begriff der »Maker-Literacy« entwickelt. Die Begriffsetablierung nimmt ihren Ausgang in der Doppeldeutigkeit des Literacy-Konzepts, das einerseits eine Kompetenz beschreibt und das andererseits auch als Literalität in Differenz zur Oralität gefasst werden kann. Insbesondere die zweite Deutung wird fruchtbar gemacht, um auf der Basis einer Rekonstruktion der Oralitäts-/Literalitätsforschung ein Denkexperiment zu wagen: Welche Konsequenzen könnte Making haben, wenn der digital-mediale Umbruch ähnlich »katastrophisch« wäre, wie die Erfindung der Schrift oder die Erfindung des Buchdrucks? + +Dafür wird zunächst die Makerkultur tableau-artig dargestellt. Sodann wird die medienhistorische Forschungsperspektive der Literalität rekonstruiert. Vier Aspekte dieses fundamentalen Wandels von Sprache zu Schrift als Leitmedium der Gesellschaft werden dann in einem dritten Schritt auf das Making übertragen, um so schließlich die Frage zu beantworten: Was ist Maker-Literacy? +</description> + <description descriptionType="SeriesInformation">Medienimpulse, Bd. 58 Nr. 4 (2020): 4/2020 – Making und Makerlabs</description> + </descriptions> +</resource> diff --git a/metadata/mi/mi-04-20-24.xml b/metadata/mi/mi-04-20-24.xml new file mode 100644 index 0000000000000000000000000000000000000000..211987bf182035d030305f1041ef46a717de1ecb --- /dev/null +++ b/metadata/mi/mi-04-20-24.xml @@ -0,0 +1,43 @@ +<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?> +<resource xmlns="http://datacite.org/schema/kernel-4" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://datacite.org/schema/kernel-4 http://schema.datacite.org/meta/kernel-4/metadata.xsd"> + <identifier identifierType="DOI">10.21243/mi-04-20-24</identifier> + <creators> + <creator> + <creatorName>Beyer, Steven</creatorName> + </creator> + <creator> + <creatorName>Grave-Gierlinger, Frederik</creatorName> + </creator> + <creator> + <creatorName>Eilerts, Katja</creatorName> + </creator> + </creators> + <titles> + <title>math.media.lab </title> + </titles> + <publisher>Medienimpulse</publisher> + <publicationYear>2020</publicationYear> + <dates> + <date dateType="Submitted">2020-11-15</date> + <date dateType="Accepted">2020-12-15</date> + <date dateType="Updated">2020-12-21</date> + <date dateType="Issued">2020-12-21</date> + </dates> + <language>de</language> + <resourceType resourceTypeGeneral="Text">Article</resourceType> + <alternateIdentifiers> + <alternateIdentifier alternateIdentifierType="publisherId">5-339-5062</alternateIdentifier> + </alternateIdentifiers> + <sizes> + <size>22 Seiten Seiten</size> + </sizes> + <rightsList> + <rights rightsURI="https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/at/deed.de"></rights> + </rightsList> + <descriptions> + <description descriptionType="Abstract"> +Das math.media.lab setzt sich aktiv mit den Bedingungen und der Bedeutung der Digitalisierung für einen modernen Mathematikunterricht in der Primarstufe auseinander und untersucht in seinen Forschungsprojekten multiperspektivische Fragestellungen auf Ebene der Lernenden, Lehrenden sowie Unterrichtsmaterialien. Im Zentrum der Aktivitäten steht ein multimedialer Makerspace, über dessen Angebote eine breite Auswahl digitaler Medien in die Phasen der Lehrkräftebildung integriert und dadurch Unterrichtspraxis innoviert wird. Es ist ein Ort des sich Ausprobierens, des gemeinschaftlichen Austauschs und der Zusammenarbeit mit diversen Kooperationspartnern. Im Beitrag wird aufgezeigt, nach welchen fachdidaktischen sowie pädagogischen Grundsätzen und Forschungsergebnissen die Angebote gestaltet werden, um die Kompetenzentwicklung der (angehenden) Lehrkräfte zu unterstützen. Außerdem werden die Umfeldbeziehungen des Makerspaces zur Schulpraxis, Wirtschaft und Bildungsverwaltung dargestellt. +</description> + <description descriptionType="SeriesInformation">Medienimpulse, Bd. 58 Nr. 4 (2020): 4/2020 – Making und Makerlabs</description> + </descriptions> +</resource> diff --git a/metadata/mi/mi-04-20-25.xml b/metadata/mi/mi-04-20-25.xml new file mode 100644 index 0000000000000000000000000000000000000000..371e57a423c9a81268bb075466eeed6a20244c68 --- /dev/null +++ b/metadata/mi/mi-04-20-25.xml @@ -0,0 +1,33 @@ +<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?> +<resource xmlns="http://datacite.org/schema/kernel-4" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://datacite.org/schema/kernel-4 http://schema.datacite.org/meta/kernel-4/metadata.xsd"> + <identifier identifierType="DOI">10.21243/mi-04-20-25</identifier> + <creators> + <creator> + <creatorName>Kumher, Ulrich</creatorName> + </creator> + </creators> + <titles> + <title>Das Filmbild</title> + </titles> + <publisher>Medienimpulse</publisher> + <publicationYear>2020</publicationYear> + <dates> + <date dateType="Submitted">2020-10-31</date> + <date dateType="Accepted">2020-12-11</date> + <date dateType="Updated">2020-12-21</date> + <date dateType="Issued">2020-12-21</date> + </dates> + <language>de</language> + <resourceType resourceTypeGeneral="Text">Article</resourceType> + <alternateIdentifiers> + <alternateIdentifier alternateIdentifierType="publisherId">5-339-4328</alternateIdentifier> + </alternateIdentifiers> + <sizes> + <size>44 Seiten Seiten</size> + </sizes> + <descriptions> + <description descriptionType="Abstract">Der Beitrag fokussiert Filmbilder (1.) und gibt Hinweise bzgl. ihres Bildungspotenzials (2.). Es folgen konzeptionelle (3.) und methodische Überlegungen (4.). Schließlich werden einige der Überlegungen mithilfe von Beispielen belegt (5.) und weitere mediendidaktische Hinweise zum Thema runden den Beitrag ab (6.). +</description> + <description descriptionType="SeriesInformation">Medienimpulse, Bd. 58 Nr. 4 (2020): 4/2020 – Making und Makerlabs</description> + </descriptions> +</resource> diff --git a/metadata/mi/mi-04-20-26.xml b/metadata/mi/mi-04-20-26.xml new file mode 100644 index 0000000000000000000000000000000000000000..ce3dcdaa8cfb46576b195f69c384e7498d56d6b8 --- /dev/null +++ b/metadata/mi/mi-04-20-26.xml @@ -0,0 +1,62 @@ +<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?> +<resource xmlns="http://datacite.org/schema/kernel-4" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://datacite.org/schema/kernel-4 http://schema.datacite.org/meta/kernel-4/metadata.xsd"> + <identifier identifierType="DOI">10.21243/mi-04-20-26</identifier> + <creators> + <creator> + <creatorName>Himpsl-Gutermann, Klaus</creatorName> + </creator> + <creator> + <creatorName>Ruge, Wolfgang B. </creatorName> + </creator> + <creator> + <creatorName>Adorjan, Christina</creatorName> + </creator> + <creator> + <creatorName>Krisper-Ullyett, Lotte</creatorName> + </creator> + <creator> + <creatorName>Macher, Sonja</creatorName> + </creator> + <creator> + <creatorName>Lehner, Elisabeth</creatorName> + </creator> + <creator> + <creatorName>Morgenbesser, Hermann </creatorName> + </creator> + <creator> + <creatorName>Pollek, Christian</creatorName> + </creator> + <creator> + <creatorName>Stemmer, Beatrix</creatorName> + </creator> + <creator> + <creatorName>Stemmer, Helmut</creatorName> + </creator> + </creators> + <titles> + <title>Medienbildung, Making und Schulentwicklung</title> + <title titleType="TranslatedTitle">Media Education, Making and School Development</title> + </titles> + <publisher>Medienimpulse</publisher> + <publicationYear>2020</publicationYear> + <dates> + <date dateType="Submitted">2020-12-19</date> + <date dateType="Accepted">2020-12-19</date> + <date dateType="Updated">2020-12-21</date> + <date dateType="Issued">2020-12-20</date> + </dates> + <language>de</language> + <resourceType resourceTypeGeneral="Text">Article</resourceType> + <alternateIdentifiers> + <alternateIdentifier alternateIdentifierType="publisherId">5-339-5314</alternateIdentifier> + </alternateIdentifiers> + <sizes> + <size>49 Seiten Seiten</size> + </sizes> + <descriptions> + <description descriptionType="Abstract"> +Coding, Making und Tinkering könnten als “medienpädagogische Türöffner” bezeichnet werden. Durch einen Mix aus freiem Experimentieren, Improvisieren und kreativem Problemlösen werden die verschiedenen Lernwege zum Ziel und handlungsorientierte Formen einer Medienbildung möglich, die den im deutschsprachigen Raum tradierten Medienkompetenzbegriff wesentlich erweitern. Nach einer theoretischen Begründung im ersten Teil des Artikels werden Beispiele aus einem EduMakerSpace in Wien Favoriten vorgestellt, der als Schulentwicklungsprojekt insbesondere auf dem Konzept der Communities of Practice aufbaut. Dabei wurde deutlich, dass die gleichzeitig einsetzende Corona-Pandemie und die daraus sich ergebenden Belastungen für die Schulen nicht spurlos am Projekt vorübergingen – so waren viele Schulen trotz eines umfangreichen Service-Angebots für das Projektteam schwer zu erreichen. Umgekehrt konnten einige Lehrkräfte nachhaltig für Making und Tinkering begeistert werden und werden als Multiplikatorinnen/Multiplikatoren für die MakerSpace-Idee eintreten. +</description> + <description descriptionType="SeriesInformation">Medienimpulse, Bd. 58 Nr. 4 (2020): 4/2020 – Making und Makerlabs</description> + </descriptions> +</resource> diff --git a/metadata/mi/mi-04-20-27.xml b/metadata/mi/mi-04-20-27.xml new file mode 100644 index 0000000000000000000000000000000000000000..222e413bf584e8b35844cdbc332a4e6c3e16bfab --- /dev/null +++ b/metadata/mi/mi-04-20-27.xml @@ -0,0 +1,43 @@ +<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?> +<resource xmlns="http://datacite.org/schema/kernel-4" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://datacite.org/schema/kernel-4 http://schema.datacite.org/meta/kernel-4/metadata.xsd"> + <identifier identifierType="DOI">10.21243/mi-04-20-27</identifier> + <creators> + <creator> + <creatorName>Barberi, Alessandro</creatorName> + </creator> + <creator> + <creatorName>Swertz, Christian</creatorName> + </creator> + <creator> + <creatorName>Himpsl-Gutermann, Klaus </creatorName> + </creator> + <creator> + <creatorName>Grünberger, Nina</creatorName> + </creator> + </creators> + <titles> + <title>Editorial 4/2020: Making und Makerlabs</title> + </titles> + <publisher>Medienimpulse</publisher> + <publicationYear>2020</publicationYear> + <dates> + <date dateType="Submitted">2020-12-20</date> + <date dateType="Accepted">2020-12-20</date> + <date dateType="Updated">2020-12-21</date> + <date dateType="Issued">2020-12-20</date> + </dates> + <language>de</language> + <resourceType resourceTypeGeneral="Text">Article</resourceType> + <alternateIdentifiers> + <alternateIdentifier alternateIdentifierType="publisherId">5-339-5315</alternateIdentifier> + </alternateIdentifiers> + <sizes> + <size>16 Seiten Seiten</size> + </sizes> + <descriptions> + <description descriptionType="Abstract"> +Editorial 3/2020: Making und Makerlabs +</description> + <description descriptionType="SeriesInformation">Medienimpulse, Bd. 58 Nr. 4 (2020): 4/2020 – Making und Makerlabs</description> + </descriptions> +</resource>