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+    <title>Rezension: "Roberto Bolaños wilde Bibliothek. Eine Ästhetik und Politik der Lektüre" von Benjamin Loy</title>
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+    <description descriptionType="Abstract">Benjamin Loys beeindrucke Monografie ist das Ergebnis einer quellenintensiven Studie auf der Spurensuche quer durch Roberto Bolaños Werk. Loy gelingt die Darstellung intertextueller Bezüge, die Identifikation politischer und ästhetischer Diskurse, sowie die sorgfältige, systematische Aufarbeitung der Werke des posthum zum Kanon erhobenen Autors. 
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+    <title>Rezension: "Bewegungsfiguren. Über die Bewegung der Strichfigur in der Zeichnung und ihre Bedeutung für den Zeichentrickfilm" von Pirkko Rathgeber</title>
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+In ihrer umfangreichen Monographie zeichnet Pirkko Rathgeber die Entwicklung des Zeichentrickfilms nach und sensibilisiert für zentrale, darin eingeschriebene Verbindung von Animation und Emotion.
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+    <title>Rezension: "Hollywood im Zeitalter des Post Cinema. Eine kritische Bestandsaufnahme" von Lisa Gotto und Sebastian Lederle (Hg.)</title>
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+Lisa Gotto und Sebastian Lederle versammeln in dem von ihnen herausgegebenen Sammelband Beiträge, die sich mit dem zeitgenössischen Hollywood-Kino angesichts der sich radikal gewandelten Produktions-, Rezeptions- und Distributionsbedingungen beschäftigen. 
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+      <creatorName>Krenmayr, Lukas</creatorName>
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+    <title>Rezension: Die Geständnisse des Fleisches. Sexualität und Wahrheit 4. von Michel Foucault. Aus dem Französischen übersetzt von Andrea Hemminger. </title>
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+Die posthume Veröffentlichung des vierten Bands von Michel Foucaults Sexualität und Wahrheit mit dem Titel Die Geständnisse des Fleisches war eine kleine Sensation. Lukas Krenmayr rezensiert für die Medienimpulse die deutsche Übersetzung des wohl letzten Foucault.
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+    <title>Rezension: "Schrift in bildender Kunst. Von ägyptischen Schreibern zu lesenden Madonnen" von Werner Sollors</title>
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+In der Kunst nehmen Darstellungen von lesenden Figuren seit jeher einen besonderen Stellenwert ein. Werner Sollors zeigt in seinem Buch, auf welche verschiedene Art und Weise Texte Eingang in Bilder finden, welche Funktionen sie übernehmen können und welche Auswirkungen dies auf die Wahrnehmung hat. 
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+    <title>Cybermobbing im Primarschulbereich</title>
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+Das Erleben und die Reaktionsweisen von Lehrpersonen an Wiener Volksschulen im Hinblick auf konkrete Cybermobbingfälle unter Schülerninnen und Schülern wurde mit leitfadengestützten Interviews und strukturierender Inhaltsanalyse untersucht. Die Befragten Lehrpersonen wählten am ehesten das Gespräch mit den Beteiligten als Methode der Bearbeitung der Cybermobbingfälle. Externe wurden nicht hinzugezogen und vorhandene Werkzeuge nicht genutzt. Bestehende Konflikte wurden nicht angemessen behandelt. Es ist anzunehmen, dass das Mobbing in drei von fünf der untersuchten Fälle bei rechtzeitiger Intervention hätte verhindert werden können. In einem Fall ware nicht nur Kinder am Mobbing beteiligt, sondern auch deren Eltern.
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+  <identifier identifierType="DOI">10.21243/mi-01-21-08</identifier>
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+      <creatorName>Paterno, Petra</creatorName>
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+    <title>„Technik formt Kunst“</title>
+  </titles>
+  <publisher>Medienimpulse</publisher>
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+    <date dateType="Accepted">2021-02-16</date>
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+    <size>9 Seiten Seiten</size>
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+    <description descriptionType="Abstract">
+Das Kunst- und Kultur-Ressort der Medienimpulse stellt in einer losen Interview-Serie federführende Akteurinnen und Akteure der Medienkunst vor. Im Zentrum dieser Werkstattgespräche stehen künstlerische Positionen und medientechnologische Entwicklungen sowie Fragen nach Arbeitsbedingungen, Archivierung und Ausbildung.
+&#13;
+
+Den Auftakt bildet nun das Format der Ö1-Sendereihe Radiokunst - Kunstradio mit dem Sendeplatz am Sonntag um 23 Uhr; 1987 von der Kunstkritikerin und -journalistin Heidi Grundmann gegründet, versteht sich Ö1 Kunstradio als eine On-Air-Radiogalerie. Jede Sendung wird von Künstlerinnen und Künstlern gestaltet, das Format ist Sendung und Kunstwerk zugleich; auf der Homepage kunstradio.at findet sich das singuläre Radiokunst-Archiv.
+&#13;
+
+Elisabeth Zimmermann ist seit 1992 beim Ö1 Kunstradio tätig. Mit den Medienimpulsen sprach die Redakteurin und Produzentin über die Definition der Kunstradio-Kunst und die laufenden technischen Herausforderungen.
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+      <creatorName>Liepold-Mosser, Bernd</creatorName>
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+  <titles>
+    <title>Cyborgs wie wir</title>
+    <title titleType="TranslatedTitle">Cyborgs like us</title>
+  </titles>
+  <publisher>Medienimpulse</publisher>
+  <publicationYear>2021</publicationYear>
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+    <description descriptionType="Abstract">
+Eine Auseinandersetzung mit dem Phänomen der Automaten, Roboter und zuletzt Cyborgs in Kunst, Literatur und Theater, im Zentrum steht dabei E. T. A. Hofmanns Schauermärchen „Der Sandmann“, in dem sich der Student Nathanael in den Automaten „Olimpia“ verliebt. Das Märchen bildet den Ausgangspunkt für die künstlerische Auseinandersetzung des Theatermachers Bernd Liepold-Mosser und dessen Inszenierung „Sandmann“ am Wiener Theater in der Gumpendorferstraße. Der Text geht der Frage nach, ob unser komplexes Denken deckungsgleich mit digitaler künstlicher Intelligenz werden kann.
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+      <creatorName>Pawlicki, Peter</creatorName>
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+    <title>Hardware – Hintergründe zum Gerätekauf an Bildungsinstitutionen</title>
+  </titles>
+  <publisher>Medienimpulse</publisher>
+  <publicationYear>2021</publicationYear>
+  <dates>
+    <date dateType="Submitted">2021-02-23</date>
+    <date dateType="Accepted">2021-02-23</date>
+    <date dateType="Updated">2021-04-12</date>
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+    <size>23 Seiten Seiten</size>
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+    <description descriptionType="Abstract">
+Wenn von Medienbildung bzw. Digitaler Grundbildung oder Digitaler Schule die Rede ist, ist eine Auseinandersetzung mit den Produktionsbedingungen digitaler Endgeräte unumgänglich. Dies betrifft nicht zuletzt die „Geräteinitiative“ als Teil des 8-Punkte-Plans für die Digitalisierung der österreichischen Schulen durch das BMBWF. Hier eröffnen sich – gerade für Bildungsinstitutionen, die sich dem UNESCO-Weltzukunftsvertrag Agenda 2030 verpflichten, zu denen das Ziel menschenwürdige Arbeit für alle zählt – vielfältige Aspekte, auf die der folgende Beitrag aufmerksam machen möchte.
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+      <creatorName>Krammer, Bernadette</creatorName>
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+    <title>Kann Fernsehen die Mehrsprachigkeit fördern?</title>
+    <title titleType="TranslatedTitle">Can TV promote multilingualism?</title>
+  </titles>
+  <publisher>Medienimpulse</publisher>
+  <publicationYear>2021</publicationYear>
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+    <date dateType="Submitted">2020-11-25</date>
+    <date dateType="Accepted">2021-02-23</date>
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+    <description descriptionType="Abstract">
+Audiovisuelle Medien bergen ein hohes Potential für das Sprachenlernen und den Zweitspracherwerb, welches in der täglichen Unterrichtspraxis nach wie vor nur wenig abgerufen wird. Warum ist es sinnvoll, authentisches Fernsehen als Lehrmittel einzusetzen, und wie kann der Einsatz mit den Möglichkeiten der neuen Technologien selbst bei niederen Sprachniveaus gewinnbringend gelingen? Der vorliegende Beitrag beschäftigt sich mit der sogenannten „vergessenen“ Fertigkeit des Hör-Seh-Verstehens und erläutert anhand der österreichischen Sprachlern-App uugot.it, wie deutschsprachige TV-Inhalte mittels interaktiver Untertitel für Menschen mit anderen Erstsprachen verständlich gemacht werden können.   
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+      <creatorName>Lenhart, Johanna</creatorName>
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+    <title>Rezension: "KRYONIUM. Die Experimente der Erinnerung" von Matthias A.K. Zimmermann </title>
+  </titles>
+  <publisher>Medienimpulse</publisher>
+  <publicationYear>2021</publicationYear>
+  <dates>
+    <date dateType="Submitted">2021-02-28</date>
+    <date dateType="Accepted">2021-02-28</date>
+    <date dateType="Updated">2021-04-12</date>
+    <date dateType="Issued">2021-03-22</date>
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+    <description descriptionType="Abstract">
+Der Medienkünstler Matthias A.K. Zimmermann setzt sich in seinen bildnerischen Arbeiten häufig mit der Ästhetik von Computerspielen sowie Raumkonzepten auseinander. Ein Interesse, das er auch in seinem schriftstellerischen Debüt Kryonium weiterverfolgt.
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+      <creatorName>Pallitsch, Lukas</creatorName>
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+    <title>Sakrifizielle Opfer – Gewalt in Michael Hanekes Das weiße Band. Eine deutsche Kindergeschichte</title>
+  </titles>
+  <publisher>Medienimpulse</publisher>
+  <publicationYear>2021</publicationYear>
+  <dates>
+    <date dateType="Submitted">2021-02-25</date>
+    <date dateType="Accepted">2021-03-05</date>
+    <date dateType="Updated">2021-04-12</date>
+    <date dateType="Issued">2021-03-22</date>
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+    <size>27 Seiten Seiten</size>
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+    <description descriptionType="Abstract">
+In seinem Beitrag zeichnet Lukas Pallitsch die Formen von Gewalt in Michael Hanekes Film Das weiße Band. Eine deutsche Kindergeschichte nach. Dabei werden zunächst eingehend die Funktion des Erzählers und das Verstörungspotenzial von Hanekes Wirkungsästhetik diskutiert. Da im Film Gewalt und Religion in ein enges Spannungsverhältnis rücken und Kinder scheinbar ritualisierte Opferhandlungen vollziehen, bieten René Girards anthropologische Beobachtungen tieferen Aufschluss über die Emphatisierung der Opferfunktion im Film. Dabei gilt es zu betonen, dass gewaltvolle Opferhandlungen im Film ein anhaltendes Faszinosum darstellen und daher Medienpädagogik einen wichtigen Beitrag im Umgang mit der medialen Inszenierung und als kritisches Hinterfragen leisten kann.
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+    <creator>
+      <creatorName>Kumher, Ulrich</creatorName>
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+    <title>Tomorrowland – A World Beyond – Projekt: Neuland</title>
+  </titles>
+  <publisher>Medienimpulse</publisher>
+  <publicationYear>2021</publicationYear>
+  <dates>
+    <date dateType="Submitted">2020-11-30</date>
+    <date dateType="Accepted">2021-03-04</date>
+    <date dateType="Updated">2021-03-22</date>
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+    <description descriptionType="Abstract">
+Der Beitrag setzt sich mit dem Film Tomorrowland bzw. A World Beyond auseinander und hebt dessen Bildungspotenzial speziell für mediendidaktische Zusammenhänge hervor. Zunächst wird auf den Filminhalt eingegangen (1.), dann auf dessen Bildungspotenzial, das sich in mediendidaktischen Zusammenhängen mit unterschiedlichen Akzentuierungen fruchtbar machen lässt (2.). Es folgen weitere Perspektiven, die konkretisieren, wie sich der Film im Bildungskontext verwenden lässt (3.).
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+      <creatorName>Zenke, Christian Timo</creatorName>
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+    <title>Raum für Medien – Medien im Raum</title>
+    <title titleType="TranslatedTitle">Creating Space for and through Media </title>
+  </titles>
+  <publisher>Medienimpulse</publisher>
+  <publicationYear>2021</publicationYear>
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+    <date dateType="Submitted">2020-11-23</date>
+    <date dateType="Accepted">2021-03-05</date>
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+    <description descriptionType="Abstract">
+Ausgehend von einer grundsätzlichen Diskussion des Zusammenspiels von Schulraum, Medien und Pädagogik wird im Beitrag die Bedeutung speziell von digitalen Unterrichtsmedien für die räumliche Organisation und Gestaltung des „Gesamt-Ensembles“ Unterricht erörtert. Im Mittelpunkt steht dabei unter anderem die Frage, wie es gelingen kann, Schulen im Umgang mit digitalen Medien dauerhaft eine größtmögliche „Bewegungsfreiheit“ im Spannungsfeld sowohl zwischen Zentralisierung und Dezentralisierung als auch zwischen Flexibilisierung und Deflexibilisierung zu ermöglichen. Unter Bezugnahme auf diese Überlegungen werden sodann Möglichkeiten diskutiert, das Neu-Bauen von Schulen zugleich mit einem Neu-Denken ihres Umgangs mit digitalen Medien zusammenzubringen.
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+      <creatorName>Swertz, Christian</creatorName>
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+      <creatorName>Trültzsch-Wijnen, Christine</creatorName>
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+  <titles>
+    <title>Rechte von Kindern in der Digitalen Welt</title>
+  </titles>
+  <publisher>Medienimpulse</publisher>
+  <publicationYear>2021</publicationYear>
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+    <description descriptionType="Abstract">
+Der Beitrag von Christian Swertz fasst angesichts des Artikels No. 25 des UN-Komitees für Kinderrechte den derzeitigen Stand der Dinge zusammen, bezieht ihn auf digitale Medien und plädiert dafür, dass die Würde und Freiheit von Kindern in der aktiven Medienarbeit im Rahmen handlungsorientierter Medienkompetenzvermittlung im Mittelpunkt steht muss.
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+  <identifier identifierType="DOI">10.21243/mi-01-21-17</identifier>
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+      <creatorName>Ballhausen, Thomas</creatorName>
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+    <title>Rezension: "Bezimena. Eine moderne Adaption des Mythos von Artemis und Siproites"  von Nina Bunjevac</title>
+  </titles>
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+    <size>5 Seiten Seiten</size>
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+    <description descriptionType="Abstract">
+Unter Bezugnahme auf die literarisch-mythologischen Stoffe rund um die antike Göttin Artemis reflektiert die Künstlerin Nina Bunjevac eigene sexuelle Missbrauchserfahrungen in Form einer komplex angelegten Graphic Novel. Ihr neues Buch ist eine durchaus fordernde, doch mutige Arbeit über dieses Themenfeld.
+</description>
+    <description descriptionType="SeriesInformation">Medienimpulse, Bd. 59 Nr. 1 (2021): Mediale Gewalt als Problem: Darstellungen, Reflexionen und Herausforderungen </description>
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+      <creatorName>Kaiser-Fallent, Karina</creatorName>
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+    <title>Ich spiele, was ich sehe</title>
+  </titles>
+  <publisher>Medienimpulse</publisher>
+  <publicationYear>2021</publicationYear>
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+    <description descriptionType="Abstract">
+Gerade angesichts unseres Schwerpunktthemas &gt;Mediale Gewalt als Problem&lt; stellt Karina Kaiser-Fallent erneut medienpädagogisch wertvolle Spiele vor, die als pädagogisches Material nur darauf warten, in der konkreten Unterrichtssituation verwendet zu werden …
+</description>
+    <description descriptionType="SeriesInformation">Medienimpulse, Bd. 59 Nr. 1 (2021): Mediale Gewalt als Problem: Darstellungen, Reflexionen und Herausforderungen </description>
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+      <creatorName>Lasser, Bernhard</creatorName>
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+    <title>Die Forderungen zum Tag der Elementarbildung 2021 und die Corona-Situation </title>
+  </titles>
+  <publisher>Medienimpulse</publisher>
+  <publicationYear>2021</publicationYear>
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+    <date dateType="Submitted">2021-03-15</date>
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+    <size>12 Seiten Seiten</size>
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+    <description descriptionType="Abstract">
+Bernhard Lassers Bericht aus der Praxis der Elementarbildung fasst den Stand der Diskussionen bündig zusammen und hebt deutlich hervor, welchen Problemen die (Medien-)Pädagogik sich angesichts der Corona-Situation gegenübersieht.
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+      <creatorName>Kaiser-Müller, Katharina</creatorName>
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+    <title>Wenn der Safer Internet Day Online geht</title>
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+  <publisher>Medienimpulse</publisher>
+  <publicationYear>2021</publicationYear>
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+    <date dateType="Submitted">2021-03-17</date>
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+    <size>7 Seiten Seiten</size>
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+    <description descriptionType="Abstract">
+Für den im Februar stattfinden Safer Internet Day (SID) werden jedes Jahr rund 400 Jugendliche befragt, um die Lebenswelt der Jugendlichen in sozialen Netzen deutlich zu machen. Heuer wurde – neben dem aktuellen Jugend Internet Monitor – auch eine Studie „Das Leben im Online-Stream. Soziale Netzwerke &amp; Selbstdarstellung“ präsentiert. Und wie es in Zeiten der Pandemie üblich ist, fand der SID 2021 online statt.
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+    <description descriptionType="SeriesInformation">Medienimpulse, Bd. 59 Nr. 1 (2021): Mediale Gewalt als Problem: Darstellungen, Reflexionen und Herausforderungen </description>
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+      <creatorName>Budňák, Jan</creatorName>
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+    <title>Gewalt und bürgerliches Subjekt beim „brutalen Naturalisten“ Franz Schamann</title>
+  </titles>
+  <publisher>Medienimpulse</publisher>
+  <publicationYear>2021</publicationYear>
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+    <date dateType="Submitted">2021-03-18</date>
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+    <description descriptionType="Abstract">
+Der aus Brünn stammende, ab 1902 in Wien wirkende Autor und Journalist Franz Schamann (1876–1909) wurde zu Lebzeiten und darüber hinaus einhellig als extremer Naturalist betrachtet. In der Tat finden sich in seinen Texten zahlreiche Repräsentationen von symbolischer sowie physischer Gewalt in (epochen-)typischerweise proletarischen bzw. armen ländlichen Milieus. Im Beitrag werden Schamanns frühe, in Brünn und Südmähren spielenden Texte analysiert: das Volksstück Liebe (1901) und sein erster Erzählband Mährische Geschichten (1902). Während in Liebe die Tötung als ein legitimer und selbst von bürgerlichen Institutionen sanktionierter Ausweg auf dem Weg zum idealisierten bürgerlichen Subjekt gewertet wird, sind die Figuren der Mährischen Geschichten in einem Netzwerk der Gewalt gefangen, das ihnen kaum andere als gewalttätige Handlungsoptionen offenlässt. Die breite Streuung von Funktionen der Gewalt in Schamanns Texten wird abschließend als Krisensymptom des bürgerlichen Subjekts (Andreas Reckwitz) kontextualisiert.
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+      <creatorName>Osmanović , Erkan</creatorName>
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+    <title>Da ist doch etwas – Gewalt in der Literatur am Beispiel einer Kurzgeschichte von Xaver Bayer</title>
+  </titles>
+  <publisher>Medienimpulse</publisher>
+  <publicationYear>2021</publicationYear>
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+    <date dateType="Submitted">2021-03-18</date>
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+    <size>24 Seiten Seiten</size>
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+    <description descriptionType="Abstract">
+Vorliegende Untersuchung betrachtet Xaver Bayer Kurzgeschichte Mahl und verknüpft sie mit Jan Philipp Reemtsmas sozialtheoretischen und kulturwissenschaftlichen Überlegungen zum Phänomen Gewalt und dessen Faszination und Anziehungskraft. Denn sowohl in Reemtsmas Ausführungen als auch in Bayers Kurzgeschichte wird Gewalt losgelöst von Psychologisierung betrachtet, exemplifiziert und dadurch als banal, weil zutiefst dem menschlichen Verhalten eigen, dargestellt.
+</description>
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+      <creatorName>Tuczay, Christa Agnes</creatorName>
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+    <title>Herzesser und andere Schurken – Medialer Transfer kriminellen Aberglaubens</title>
+  </titles>
+  <publisher>Medienimpulse</publisher>
+  <publicationYear>2021</publicationYear>
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+    <date dateType="Submitted">2021-03-21</date>
+    <date dateType="Accepted">2021-03-21</date>
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+    <size>28 Seiten Seiten</size>
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+    <description descriptionType="Abstract">
+Christa Tuczay zeichnet in ihrem Beitrag das grausame Motiv der „Herzesser“ nach, das sowohl in historisch-juristischen als auch literarischen Texten dokumentiert ist. Unter Einbindung zahlreicher, auch entlegener Quellen gelingt ihr nicht nur eine sozialgeschichtliche Kontextualisierung eines spezifischen Verbrechens, sondern auch die  Darstellung einer daran gekoppelten medialer Verbreitung.
+&#13;
+
+DISCLAIMER: Der Beitrag zitiert historische Quellen, die brutale Gewalttaten beschreiben und deshalb als verstörend empfunden werden können.
+</description>
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+      <creatorName>Missomelius, Petra</creatorName>
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+      <creatorName>Kaiser-Müller, Katharina</creatorName>
+    </creator>
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+      <creatorName>Pospischill, Wolfgang</creatorName>
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+    <title>Warum externe Medienpädagog_innen an österreichischen Schulen unverzichtbar sind...</title>
+  </titles>
+  <publisher>Medienimpulse</publisher>
+  <publicationYear>2021</publicationYear>
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+    <description descriptionType="Abstract">
+Wie wirkt sich das Fehlen externer Medienpädagog_innen an Schulen aus? Worin manifestiert sich ihr unersetzbarer Wert für Schulen sowie für Schülerinnen und Schüler? Ein Schreibprojekt in Form eines Kettenbriefs.
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+      <creatorName>Barberi, Alessandro</creatorName>
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+    <title>Editorial 1/2021</title>
+    <title titleType="TranslatedTitle">Editorial 1/2021</title>
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+    <description descriptionType="Abstract">
+Editorial 1/2021
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