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Zur Philosophie der digitalen Lebenswelt" von Jörg Noller</title> + </titles> + <publisher>Medienimpulse</publisher> + <publicationYear>2022</publicationYear> + <dates> + <date dateType="Submitted">2022-11-14</date> + <date dateType="Accepted">2022-11-14</date> + <date dateType="Updated">2023-01-11</date> + <date dateType="Issued">2022-12-21</date> + </dates> + <language>de</language> + <resourceType resourceTypeGeneral="Text">Article</resourceType> + <alternateIdentifiers> + <alternateIdentifier alternateIdentifierType="publisherId">5-615-7661</alternateIdentifier> + </alternateIdentifiers> + <sizes> + <size>8 Seiten Seiten</size> + </sizes> + <rightsList> + <rights rightsURI="https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/">Dieses Werk steht unter einer Creative Commons Namensnennung - Nicht-kommerziell - Keine Bearbeitung 3.0 International -Lizenz.</rights> + </rightsList> + <descriptions> + <description descriptionType="Abstract"> +Christian Zolles rezensiert für die Medienimpulse einen neuen Essay des Philosophen Jörg Noller im Rahmen der Digitalitätsforschung. Es werden darin philosophische und pädagogische Perspektiven zur Reflexion der neuen digitalen Lebenswelt und zur Förderung unserer digitalen Handlungsmacht aufgezeigt. +</description> + <description descriptionType="SeriesInformation">Medienimpulse, Bd. 60 Nr. 4 (2022): Medienpädagogische Entwürfe der Gegenwart: Normativität, Verantwortung, Gerechtigkeit</description> + </descriptions> +</resource> diff --git a/metadata/mi/mi-04-22-02.xml b/metadata/mi/mi-04-22-02.xml new file mode 100644 index 0000000000000000000000000000000000000000..6c58037891c31d756912f2659dd5d3be4f47e0c5 --- /dev/null +++ b/metadata/mi/mi-04-22-02.xml @@ -0,0 +1,37 @@ +<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?> +<resource xmlns="http://datacite.org/schema/kernel-4" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://datacite.org/schema/kernel-4 http://schema.datacite.org/meta/kernel-4/metadata.xsd"> + <identifier identifierType="DOI">10.21243/mi-04-22-02</identifier> + <creators> + <creator> + <creatorName>Lenhart, Johanna</creatorName> + </creator> + </creators> + <titles> + <title>Rezension: "BEYOND MAUS. The Legacy of Holocaust Comics" von Ole Frahm, Hans-Joachim Hahn und Markus Streb (Hg.)</title> + </titles> + <publisher>Medienimpulse</publisher> + <publicationYear>2022</publicationYear> + <dates> + <date dateType="Submitted">2022-10-28</date> + <date dateType="Accepted">2022-10-28</date> + <date dateType="Updated">2022-12-21</date> + <date dateType="Issued">2022-12-21</date> + </dates> + <language>de</language> + <resourceType resourceTypeGeneral="Text">Article</resourceType> + <alternateIdentifiers> + <alternateIdentifier alternateIdentifierType="publisherId">5-615-7620</alternateIdentifier> + </alternateIdentifiers> + <sizes> + <size>9 Seiten Seiten</size> + </sizes> + <rightsList> + <rights rightsURI="https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/">Dieses Werk steht unter einer Creative Commons Namensnennung - Nicht-kommerziell - Keine Bearbeitung 3.0 International -Lizenz.</rights> + </rightsList> + <descriptions> + <description descriptionType="Abstract"> +Der Comic MAUS von Art Spiegelman stellte in den 1980er-Jahren wichtige Weichen sowohl in der Comicforschung als auch in der Beschäftigung mit dem Holocaust. Der vorliegende englischsprachige Tagungsband des Centrums für Jüdische Studien der Universität Graz nimmt den Meilenstein zum Ausgangspunkt und beschäftigt sich mit der spezifischen Darstellung des Holocausts im Comic in unterschiedlichen zeitlichen, geografischen und thematischen Kontexten: Vom Einsatz von Comics im Geschichtsunterricht über den Umgang der dritten Generation mit dem Thema, von deutschsprachigen/europäischen bis zu außereuropäischen Beispielen, liefert der Band so ein breites Panorama an spannenden Beiträgen. +</description> + <description descriptionType="SeriesInformation">Medienimpulse, Bd. 60 Nr. 4 (2022): Medienpädagogische Entwürfe der Gegenwart: Normativität, Verantwortung, Gerechtigkeit</description> + </descriptions> +</resource> diff --git a/metadata/mi/mi-04-22-03.xml b/metadata/mi/mi-04-22-03.xml new file mode 100644 index 0000000000000000000000000000000000000000..ff97abee601503245426c3114b88e61740cae3af --- /dev/null +++ b/metadata/mi/mi-04-22-03.xml @@ -0,0 +1,36 @@ +<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?> +<resource xmlns="http://datacite.org/schema/kernel-4" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://datacite.org/schema/kernel-4 http://schema.datacite.org/meta/kernel-4/metadata.xsd"> + <identifier identifierType="DOI">10.21243/mi-04-22-03</identifier> + <creators> + <creator> + <creatorName>Nowotny, Ingrid</creatorName> + </creator> + </creators> + <titles> + <title>Immanuel Kant: Der ewige Frieden – Gewalt und Gerechtigkeit</title> + </titles> + <publisher>Medienimpulse</publisher> + <publicationYear>2022</publicationYear> + <dates> + <date dateType="Submitted">2022-11-27</date> + <date dateType="Updated">2022-12-21</date> + <date dateType="Issued">2022-12-21</date> + </dates> + <language>de</language> + <resourceType resourceTypeGeneral="Text">Article</resourceType> + <alternateIdentifiers> + <alternateIdentifier alternateIdentifierType="publisherId">5-615-7684</alternateIdentifier> + </alternateIdentifiers> + <sizes> + <size>22 Seiten Seiten</size> + </sizes> + <rightsList> + <rights rightsURI="https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/">Dieses Werk steht unter einer Creative Commons Namensnennung - Nicht-kommerziell - Keine Bearbeitung 3.0 International -Lizenz.</rights> + </rightsList> + <descriptions> + <description descriptionType="Abstract"> +In ihrem rechtsphilosophischen Essay ruft Ingrid Nwotony Kants Schrift Zum ewigen Frieden ins Gedächtnis – ein Text, der unabhängig von seiner Kürze eine lange Wirkung entfaltet hat. Über historische Kontexte und die lebendige Auseinandersetzung mit der Verpflichtung zu einem Denken der Aufklärung kann hier einer der zentralen Texte des „Königsbergers“ kennengelernt werden, der insbesondere heutzutage wieder von besonderer Aktualität ist. +</description> + <description descriptionType="SeriesInformation">Medienimpulse, Bd. 60 Nr. 4 (2022): Medienpädagogische Entwürfe der Gegenwart: Normativität, Verantwortung, Gerechtigkeit</description> + </descriptions> +</resource> diff --git a/metadata/mi/mi-04-22-04.xml b/metadata/mi/mi-04-22-04.xml new file mode 100644 index 0000000000000000000000000000000000000000..44c5befb7ab213768a42616d6faa2550ceadd4f8 --- /dev/null +++ b/metadata/mi/mi-04-22-04.xml @@ -0,0 +1,40 @@ +<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?> +<resource xmlns="http://datacite.org/schema/kernel-4" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://datacite.org/schema/kernel-4 http://schema.datacite.org/meta/kernel-4/metadata.xsd"> + <identifier identifierType="DOI">10.21243/mi-04-22-04</identifier> + <creators> + <creator> + <creatorName>Blohberger, Gudrun</creatorName> + </creator> + <creator> + <creatorName>Mühleder, Bernhard</creatorName> + </creator> + </creators> + <titles> + <title>Der Audioweg Gusen – Konstruktive Irritationen</title> + </titles> + <publisher>Medienimpulse</publisher> + <publicationYear>2022</publicationYear> + <dates> + <date dateType="Submitted">2022-11-22</date> + <date dateType="Accepted">2022-11-23</date> + <date dateType="Updated">2022-12-21</date> + <date dateType="Issued">2022-12-21</date> + </dates> + <language>de</language> + <resourceType resourceTypeGeneral="Text">Article</resourceType> + <alternateIdentifiers> + <alternateIdentifier alternateIdentifierType="publisherId">5-615-7674</alternateIdentifier> + </alternateIdentifiers> + <sizes> + <size>9 Seiten Seiten</size> + </sizes> + <rightsList> + <rights rightsURI="https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/">Dieses Werk steht unter einer Creative Commons Namensnennung - Nicht-kommerziell - Keine Bearbeitung 3.0 International -Lizenz.</rights> + </rightsList> + <descriptions> + <description descriptionType="Abstract"> +Während auf dem Areal des ehemaligen KZ Mauthausen wenige Jahre nach der Befreiung eine Gedenkstätte entstand, verschwand das KZ Gusen, nur drei Kilometer von Mauthausen entfernt, nahezu völlig aus dem öffentlichen Bewusstsein – es wurde geschliffen. Der Audioweg in Gusen ist ein Kunstprojekt des in St. Georgen an der Gusen aufgewachsenen und in Berlin lebenden Künstlers Christoph Mayer mit dem Titel „Das unsichtbare Lager“. Auf einem ca. 2,5 Kilometer langen Weg, der teilweise durch die Wohnsiedlung führt, vermittelt es nicht nur Informationen zu den Konzentrationslagern Gusen I und II, sondern greift auch die Nachgeschichte und den Umgang mit diesen Orten auf. Der Beitrag über den Audioweg diskutiert Geschichtsvermittlung qua Medien und weist auf neue Wege hin, um den Umgang mit NS-Geschichte zu reflektieren. +</description> + <description descriptionType="SeriesInformation">Medienimpulse, Bd. 60 Nr. 4 (2022): Medienpädagogische Entwürfe der Gegenwart: Normativität, Verantwortung, Gerechtigkeit</description> + </descriptions> +</resource> diff --git a/metadata/mi/mi-04-22-05.xml b/metadata/mi/mi-04-22-05.xml new file mode 100644 index 0000000000000000000000000000000000000000..12a4053fde839cdfa2a75fd301b0dbe582c7130c --- /dev/null +++ b/metadata/mi/mi-04-22-05.xml @@ -0,0 +1,37 @@ +<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?> +<resource xmlns="http://datacite.org/schema/kernel-4" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://datacite.org/schema/kernel-4 http://schema.datacite.org/meta/kernel-4/metadata.xsd"> + <identifier identifierType="DOI">10.21243/mi-04-22-05</identifier> + <creators> + <creator> + <creatorName>Benedik, Stefan</creatorName> + </creator> + </creators> + <titles> + <title>Web als Spielwiese für demokratischeres Kuratieren?</title> + </titles> + <publisher>Medienimpulse</publisher> + <publicationYear>2022</publicationYear> + <dates> + <date dateType="Submitted">2022-11-22</date> + <date dateType="Accepted">2022-11-23</date> + <date dateType="Updated">2022-12-21</date> + <date dateType="Issued">2022-12-21</date> + </dates> + <language>de</language> + <resourceType resourceTypeGeneral="Text">Article</resourceType> + <alternateIdentifiers> + <alternateIdentifier alternateIdentifierType="publisherId">5-615-7673</alternateIdentifier> + </alternateIdentifiers> + <sizes> + <size>9 Seiten Seiten</size> + </sizes> + <rightsList> + <rights rightsURI="https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/">Dieses Werk steht unter einer Creative Commons Namensnennung - Nicht-kommerziell - Keine Bearbeitung 3.0 International -Lizenz.</rights> + </rightsList> + <descriptions> + <description descriptionType="Abstract"> +Das Haus der Geschichte Österreich (hdgö) praktiziert von Beginn an Digital Curating, dabei denkt das Zeitgeschichtemuseum materielle und virtuelle Ausstellungsräume zusammen. Das hdgö hat digitale Tools wie ein Lexikon, interaktive Landkarten oder Diagramme entwickelt, die Orientierung bieten, das Herzstück sind aber virtuelle Ausstellungsaktivitäten „Wachsende Webausstellungen“, die von Besucherinnen und Besuchern gestaltet werden. Der Text stellt Erfahrungen mit dem so genannten User Generated Content (UGC) vor und stellt zur Debatte, dass sich auf diese Weise Geschichtsnarrative aufbrechen lassen, Museen produktiv irritiert werden können und somit ein Demokratisierungsprozess der Institution in Gang gesetzt werden könnte. +</description> + <description descriptionType="SeriesInformation">Medienimpulse, Bd. 60 Nr. 4 (2022): Medienpädagogische Entwürfe der Gegenwart: Normativität, Verantwortung, Gerechtigkeit</description> + </descriptions> +</resource> diff --git a/metadata/mi/mi-04-22-06.xml b/metadata/mi/mi-04-22-06.xml new file mode 100644 index 0000000000000000000000000000000000000000..f57f81f18255ac913ba9be8f29693fd05257fe2d --- /dev/null +++ b/metadata/mi/mi-04-22-06.xml @@ -0,0 +1,37 @@ +<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?> +<resource xmlns="http://datacite.org/schema/kernel-4" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://datacite.org/schema/kernel-4 http://schema.datacite.org/meta/kernel-4/metadata.xsd"> + <identifier identifierType="DOI">10.21243/mi-04-22-06</identifier> + <creators> + <creator> + <creatorName>Burger, Michael</creatorName> + </creator> + </creators> + <titles> + <title>Rezension: "Eine Welt ist nicht genug. Ein Reiseführer in das Werk von Werner Herzog" von Josef Schnelle</title> + </titles> + <publisher>Medienimpulse</publisher> + <publicationYear>2022</publicationYear> + <dates> + <date dateType="Submitted">2022-11-27</date> + <date dateType="Accepted">2022-11-27</date> + <date dateType="Updated">2022-12-21</date> + <date dateType="Issued">2022-12-21</date> + </dates> + <language>de</language> + <resourceType resourceTypeGeneral="Text">Article</resourceType> + <alternateIdentifiers> + <alternateIdentifier alternateIdentifierType="publisherId">5-615-7685</alternateIdentifier> + </alternateIdentifiers> + <sizes> + <size>6 Seiten Seiten</size> + </sizes> + <rightsList> + <rights rightsURI="https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/">Dieses Werk steht unter einer Creative Commons Namensnennung - Nicht-kommerziell - Keine Bearbeitung 3.0 International -Lizenz.</rights> + </rightsList> + <descriptions> + <description descriptionType="Abstract"> +Josef Schnelle führt anhand thematischer Bezüge in das vielfältige filmische Schaffen von Werner Herzog ein und legt so die Verbindungen zwischen Früh- und Spätwerk sowie Dokumentar- und Spielfilm im künstlerischen Werk des deutschen Regisseurs offen. +</description> + <description descriptionType="SeriesInformation">Medienimpulse, Bd. 60 Nr. 4 (2022): Medienpädagogische Entwürfe der Gegenwart: Normativität, Verantwortung, Gerechtigkeit</description> + </descriptions> +</resource> diff --git a/metadata/mi/mi-04-22-07.xml b/metadata/mi/mi-04-22-07.xml new file mode 100644 index 0000000000000000000000000000000000000000..3f6204060612f86e7d0ef17a3ca46327ef1428d3 --- /dev/null +++ b/metadata/mi/mi-04-22-07.xml @@ -0,0 +1,37 @@ +<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?> +<resource xmlns="http://datacite.org/schema/kernel-4" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://datacite.org/schema/kernel-4 http://schema.datacite.org/meta/kernel-4/metadata.xsd"> + <identifier identifierType="DOI">10.21243/mi-04-22-07</identifier> + <creators> + <creator> + <creatorName>Pircher, Lorena</creatorName> + </creator> + </creators> + <titles> + <title>Rezension: "Besuch in der Hölle. Dantes Göttliche Komödie. Biographie eines Jahrtausendbuchs" von Franziska Meier</title> + </titles> + <publisher>Medienimpulse</publisher> + <publicationYear>2022</publicationYear> + <dates> + <date dateType="Submitted">2022-11-28</date> + <date dateType="Accepted">2022-11-28</date> + <date dateType="Updated">2023-01-10</date> + <date dateType="Issued">2022-12-21</date> + </dates> + <language>de</language> + <resourceType resourceTypeGeneral="Text">Article</resourceType> + <alternateIdentifiers> + <alternateIdentifier alternateIdentifierType="publisherId">5-615-7686</alternateIdentifier> + </alternateIdentifiers> + <sizes> + <size>6 Seiten Seiten</size> + </sizes> + <rightsList> + <rights rightsURI="https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/">Dieses Werk steht unter einer Creative Commons Namensnennung - Nicht-kommerziell - Keine Bearbeitung 3.0 International -Lizenz.</rights> + </rightsList> + <descriptions> + <description descriptionType="Abstract"> +Franziska Meiers vorliegende Studie stellt einen wichtigen Beitrag zur aktuellen wissenschaftlichen Erforschung von Dantes Divina Commedia dar. In ihrer Untersuchung erläutert sie nicht nur die grundlegenden Kontexte der Entstehungsgeschichte und die Biografie des schon zu Lebzeiten umstrittenen Verfassers. Vielmehr gelingt es Meier, auch linguistische Aspekte, Fragen der Übersetzung und der Rezeption außerhalb Europas schlüssig darzustellen. Die Autorin und Übersetzerin Lorena Pircher, selbst auch Romanistin, hat diese Studie für die Medienimpulse rezensiert. +</description> + <description descriptionType="SeriesInformation">Medienimpulse, Bd. 60 Nr. 4 (2022): Medienpädagogische Entwürfe der Gegenwart: Normativität, Verantwortung, Gerechtigkeit</description> + </descriptions> +</resource> diff --git a/metadata/mi/mi-04-22-08.xml b/metadata/mi/mi-04-22-08.xml new file mode 100644 index 0000000000000000000000000000000000000000..fdad3ae67cd90d6ad0513272d2227612c42dfc4c --- /dev/null +++ b/metadata/mi/mi-04-22-08.xml @@ -0,0 +1,37 @@ +<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?> +<resource xmlns="http://datacite.org/schema/kernel-4" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://datacite.org/schema/kernel-4 http://schema.datacite.org/meta/kernel-4/metadata.xsd"> + <identifier identifierType="DOI">10.21243/mi-04-22-08</identifier> + <creators> + <creator> + <creatorName>Brown, Anna-Lena</creatorName> + </creator> + </creators> + <titles> + <title>"Mythos" Lernstile – die Evidenz und ihre Relevanz in der deutschsprachigen Mediendidaktik</title> + <title titleType="TranslatedTitle">The Learning Styles "Myth" - the Evidence and its Relevance in German-Language Media Didactics</title> + </titles> + <publisher>Medienimpulse</publisher> + <publicationYear>2022</publicationYear> + <dates> + <date dateType="Submitted">2022-09-11</date> + <date dateType="Accepted">2022-09-11</date> + <date dateType="Updated">2022-12-21</date> + <date dateType="Issued">2022-12-21</date> + </dates> + <language>de</language> + <resourceType resourceTypeGeneral="Text">Article</resourceType> + <alternateIdentifiers> + <alternateIdentifier alternateIdentifierType="publisherId">5-615-7556</alternateIdentifier> + </alternateIdentifiers> + <sizes> + <size>32 Seiten Seiten</size> + </sizes> + <rightsList> + <rights rightsURI="https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/">Dieses Werk steht unter einer Creative Commons Namensnennung - Nicht-kommerziell - Keine Bearbeitung 3.0 International -Lizenz.</rights> + </rightsList> + <descriptions> + <description descriptionType="Abstract">Im vorliegenden Beitrag wird der unhinterfragte Umgang mit Lernstilmodellen in der deutschsprachigen Mediendidaktik trotz uneindeutiger wissenschaftlicher Evidenzlage problematisiert. Zunächst erfolgt eine Darstellung der Evidenzlage ausgehend von Reviews aus dem englischsprachigen Raum. Daraus geht hervor, dass, unter anderem aufgrund mangelhafter Forschung, Lernstilmodelle und auf ihnen basierende Erhebungsinstrumente infrage zu stellen sind. Im Anschluss werden Beispiele der deutschsprachigen Mediendidaktik angeführt, in denen gängige Lernstilmodelle trotz dieser Evidenzlage unhinterfragt herangezogen werden. Dabei wird deutlich, dass eine kritische Auseinandersetzung mit Lernstilmodellen in der deutschsprachigen Mediendidaktik fehlt. +</description> + <description descriptionType="SeriesInformation">Medienimpulse, Bd. 60 Nr. 4 (2022): Medienpädagogische Entwürfe der Gegenwart: Normativität, Verantwortung, Gerechtigkeit</description> + </descriptions> +</resource> diff --git a/metadata/mi/mi-04-22-10.xml b/metadata/mi/mi-04-22-10.xml new file mode 100644 index 0000000000000000000000000000000000000000..70015a7df4e9adf490cb7755a4049c6851b821a9 --- /dev/null +++ b/metadata/mi/mi-04-22-10.xml @@ -0,0 +1,37 @@ +<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?> +<resource xmlns="http://datacite.org/schema/kernel-4" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://datacite.org/schema/kernel-4 http://schema.datacite.org/meta/kernel-4/metadata.xsd"> + <identifier identifierType="DOI">10.21243/mi-04-22-10</identifier> + <creators> + <creator> + <creatorName> Radlmair, Antonia</creatorName> + </creator> + </creators> + <titles> + <title>Medienpädagogische Analyse von PH-Weiterbildungen für Digitale Grundbildung</title> + </titles> + <publisher>Medienimpulse</publisher> + <publicationYear>2022</publicationYear> + <dates> + <date dateType="Submitted">2022-06-23</date> + <date dateType="Accepted">2022-09-20</date> + <date dateType="Updated">2022-12-21</date> + <date dateType="Issued">2022-12-21</date> + </dates> + <language>de</language> + <resourceType resourceTypeGeneral="Text">Article</resourceType> + <alternateIdentifiers> + <alternateIdentifier alternateIdentifierType="publisherId">5-615-7403</alternateIdentifier> + </alternateIdentifiers> + <sizes> + <size>38 Seiten Seiten</size> + </sizes> + <rightsList> + <rights rightsURI="https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/">Dieses Werk steht unter einer Creative Commons Namensnennung - Nicht-kommerziell - Keine Bearbeitung 3.0 International -Lizenz.</rights> + </rightsList> + <descriptions> + <description descriptionType="Abstract"> +Bereits seit dem Schuljahr 2017/18 wurde Digitale Grundbildung als unverbindliche Übung an den österreichischen Schulen der Sekundarstufe 1 angeboten. Nun soll der Gegenstand als Pflichtfach unterrichtet werden. Die fachliche Qualifizierung der Lehrpersonen erfolgte bisher zu großen Teilen durch Fort- und Weiterbildungen. Dieser Beitrag widmet sich nun der Frage, inwieweit medienpädagogische Dimensionen in der Weiterbildungskonzeption Pädagogischer Hochschulen für Digitale Grundbildung berücksichtigt werden. +</description> + <description descriptionType="SeriesInformation">Medienimpulse, Bd. 60 Nr. 4 (2022): Medienpädagogische Entwürfe der Gegenwart: Normativität, Verantwortung, Gerechtigkeit</description> + </descriptions> +</resource> diff --git a/metadata/mi/mi-04-22-11.xml b/metadata/mi/mi-04-22-11.xml new file mode 100644 index 0000000000000000000000000000000000000000..2bea27325e290ad04e0022aeb31832a3bc5ba00e --- /dev/null +++ b/metadata/mi/mi-04-22-11.xml @@ -0,0 +1,37 @@ +<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?> +<resource xmlns="http://datacite.org/schema/kernel-4" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://datacite.org/schema/kernel-4 http://schema.datacite.org/meta/kernel-4/metadata.xsd"> + <identifier identifierType="DOI">10.21243/mi-04-22-11</identifier> + <creators> + <creator> + <creatorName>Miglar, Katrin</creatorName> + </creator> + </creators> + <titles> + <title>Schreiben im Sprachmarkt</title> + </titles> + <publisher>Medienimpulse</publisher> + <publicationYear>2022</publicationYear> + <dates> + <date dateType="Submitted">2022-11-24</date> + <date dateType="Accepted">2022-12-09</date> + <date dateType="Updated">2022-12-21</date> + <date dateType="Issued">2022-12-21</date> + </dates> + <language>de</language> + <resourceType resourceTypeGeneral="Text">Article</resourceType> + <alternateIdentifiers> + <alternateIdentifier alternateIdentifierType="publisherId">5-615-7677</alternateIdentifier> + </alternateIdentifiers> + <sizes> + <size>25 Seiten Seiten</size> + </sizes> + <rightsList> + <rights rightsURI="https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/">Dieses Werk steht unter einer Creative Commons Namensnennung - Nicht-kommerziell - Keine Bearbeitung 3.0 International -Lizenz.</rights> + </rightsList> + <descriptions> + <description descriptionType="Abstract"> +In diesem Essay wird das Schreiben von wissenschaftlichen Abschlussarbeiten nach Pierre Bourdieu im Kontext eines Sprachmarktes gedeutet. Ziel dieser Textproduktion ist es, einen Bildungsabschluss zu erwerben und langfristig (kulturelles) Kapitel zu generieren. Doch, was bedeutet das für Mitarbeitende und/oder Peer-Tutor:innen an Lese- und Schreibeinrichtungen, die Studierende in Form von Schreibberatungen begleiten? Sind Schreibberatungen eine Bildungsinvestition? Anhand von Bourdieus Theorien erfolgt eine Reflexion des Berufs-, Aufgaben- und Tätigkeitsprofils von Schreibberatenden. Der Essay schließt mit der Conclusio, dass Schreibberatungen den Hochschulen, die nach Marktlogiken funktionieren, eine soziale und humanistische Komponente zurückgeben, dabei aber den Mechanismen des Sprachmarktes genauso verhaftet bleiben. +</description> + <description descriptionType="SeriesInformation">Medienimpulse, Bd. 60 Nr. 4 (2022): Medienpädagogische Entwürfe der Gegenwart: Normativität, Verantwortung, Gerechtigkeit</description> + </descriptions> +</resource> diff --git a/metadata/mi/mi-04-22-12.xml b/metadata/mi/mi-04-22-12.xml new file mode 100644 index 0000000000000000000000000000000000000000..8ef1e1acf0670c81b48e75b9251a1589873592c6 --- /dev/null +++ b/metadata/mi/mi-04-22-12.xml @@ -0,0 +1,37 @@ +<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?> +<resource xmlns="http://datacite.org/schema/kernel-4" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://datacite.org/schema/kernel-4 http://schema.datacite.org/meta/kernel-4/metadata.xsd"> + <identifier identifierType="DOI">10.21243/mi-04-22-12</identifier> + <creators> + <creator> + <creatorName>Gassner, Sonja</creatorName> + </creator> + </creators> + <titles> + <title>Rezension: "Politische Körper. Von Sorge und Solidarität" von Jule Govrin</title> + </titles> + <publisher>Medienimpulse</publisher> + <publicationYear>2022</publicationYear> + <dates> + <date dateType="Submitted">2022-11-25</date> + <date dateType="Accepted">2022-11-25</date> + <date dateType="Updated">2022-12-21</date> + <date dateType="Issued">2022-12-21</date> + </dates> + <language>de</language> + <resourceType resourceTypeGeneral="Text">Article</resourceType> + <alternateIdentifiers> + <alternateIdentifier alternateIdentifierType="publisherId">5-615-7680</alternateIdentifier> + </alternateIdentifiers> + <sizes> + <size>7 Seiten Seiten</size> + </sizes> + <rightsList> + <rights rightsURI="https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/">Dieses Werk steht unter einer Creative Commons Namensnennung - Nicht-kommerziell - Keine Bearbeitung 3.0 International -Lizenz.</rights> + </rightsList> + <descriptions> + <description descriptionType="Abstract"> +Die Corona-Pandemie hat den Körper in seiner Verwundbarkeit in den Mittelpunkt des politischen Diskurses gestellt. Dass Körper aber weder alle gleich noch autonom sind, analysiert die Philosoph:in Jule Govrin in ihrem Essay Politische Körper, den Sonja Gassner für die Medienimpulse rezensiert hat. +</description> + <description descriptionType="SeriesInformation">Medienimpulse, Bd. 60 Nr. 4 (2022): Medienpädagogische Entwürfe der Gegenwart: Normativität, Verantwortung, Gerechtigkeit</description> + </descriptions> +</resource> diff --git a/metadata/mi/mi-04-22-13.xml b/metadata/mi/mi-04-22-13.xml new file mode 100644 index 0000000000000000000000000000000000000000..b6632fdbf093f9166c802fdd7776a12c868b23a7 --- /dev/null +++ b/metadata/mi/mi-04-22-13.xml @@ -0,0 +1,42 @@ +<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?> +<resource xmlns="http://datacite.org/schema/kernel-4" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://datacite.org/schema/kernel-4 http://schema.datacite.org/meta/kernel-4/metadata.xsd"> + <identifier identifierType="DOI">10.21243/mi-04-22-13</identifier> + <creators> + <creator> + <creatorName>Kaindel, Christoph</creatorName> + </creator> + <creator> + <creatorName>Suschnig, Alena</creatorName> + </creator> + <creator> + <creatorName>Pollak, Lisa</creatorName> + </creator> + </creators> + <titles> + <title>Desinformation und Verschwörungstheorien entgegenwirken</title> + </titles> + <publisher>Medienimpulse</publisher> + <publicationYear>2022</publicationYear> + <dates> + <date dateType="Submitted">2022-11-25</date> + <date dateType="Accepted">2022-12-06</date> + <date dateType="Updated">2022-12-21</date> + <date dateType="Issued">2022-12-21</date> + </dates> + <language>de</language> + <resourceType resourceTypeGeneral="Text">Article</resourceType> + <alternateIdentifiers> + <alternateIdentifier alternateIdentifierType="publisherId">5-615-7675</alternateIdentifier> + </alternateIdentifiers> + <sizes> + <size>24 Seiten Seiten</size> + </sizes> + <rightsList> + <rights rightsURI="https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/">Dieses Werk steht unter einer Creative Commons Namensnennung - Nicht-kommerziell - Keine Bearbeitung 3.0 International -Lizenz.</rights> + </rightsList> + <descriptions> + <description descriptionType="Abstract">Die Verbreitung von Fake News und Verschwörungstheorien hat in den letzten Jahren zugenommen und stellt für Erwachsene und auch Jugendliche eine Herausforderung im Alltag dar. Diese Phänomene stehen schon seit einiger Zeit im Fokus des Wiener Bildungsservers. In der Auseinandersetzung damit wurden Materialpakete mit Stundenbildern, Videos und Arbeitsblätter entwickelt. In diesem Artikel stellen wir die Ausgangslage dar und beschreiben unsere Zugänge zu diesen Problemfeldern. +</description> + <description descriptionType="SeriesInformation">Medienimpulse, Bd. 60 Nr. 4 (2022): Medienpädagogische Entwürfe der Gegenwart: Normativität, Verantwortung, Gerechtigkeit</description> + </descriptions> +</resource> diff --git a/metadata/mi/mi-04-22-14.xml b/metadata/mi/mi-04-22-14.xml new file mode 100644 index 0000000000000000000000000000000000000000..ec7240bc79817091243e74f6dc1e85328e31cbf3 --- /dev/null +++ b/metadata/mi/mi-04-22-14.xml @@ -0,0 +1,37 @@ +<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?> +<resource xmlns="http://datacite.org/schema/kernel-4" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://datacite.org/schema/kernel-4 http://schema.datacite.org/meta/kernel-4/metadata.xsd"> + <identifier identifierType="DOI">10.21243/mi-04-22-14</identifier> + <creators> + <creator> + <creatorName>Saratxaga, Arantzazu</creatorName> + </creator> + </creators> + <titles> + <title>Wenn die Kontrolle hinterherkommt</title> + </titles> + <publisher>Medienimpulse</publisher> + <publicationYear>2022</publicationYear> + <dates> + <date dateType="Submitted">2022-12-11</date> + <date dateType="Accepted">2022-12-11</date> + <date dateType="Updated">2022-12-21</date> + <date dateType="Issued">2022-12-21</date> + </dates> + <language>de</language> + <resourceType resourceTypeGeneral="Text">Article</resourceType> + <alternateIdentifiers> + <alternateIdentifier alternateIdentifierType="publisherId">5-615-7705</alternateIdentifier> + </alternateIdentifiers> + <sizes> + <size>12 Seiten Seiten</size> + </sizes> + <rightsList> + <rights rightsURI="https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/">Dieses Werk steht unter einer Creative Commons Namensnennung - Nicht-kommerziell - Keine Bearbeitung 3.0 International -Lizenz.</rights> + </rightsList> + <descriptions> + <description descriptionType="Abstract"> +Der Beitrag von Arantzazu Saratxaga behandelt angesichts eines Films über den Chaos Computer Club (CCC) die grundlegenden Einsichten der Kybernetik und diskutiert anhand von Begriffen wie Kontrolle, Regelung und Steuerung, ob und inwiefern im Rahmen kybernetischer Modellierung menschliche Kommunikationen oder freie Entscheidungen möglich sind. Was wäre also eine KybernEthik? +</description> + <description descriptionType="SeriesInformation">Medienimpulse, Bd. 60 Nr. 4 (2022): Medienpädagogische Entwürfe der Gegenwart: Normativität, Verantwortung, Gerechtigkeit</description> + </descriptions> +</resource> diff --git a/metadata/mi/mi-04-22-15.xml b/metadata/mi/mi-04-22-15.xml new file mode 100644 index 0000000000000000000000000000000000000000..ec798361b3223f27dca09c29a342efcd5d9dc483 --- /dev/null +++ b/metadata/mi/mi-04-22-15.xml @@ -0,0 +1,39 @@ +<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?> +<resource xmlns="http://datacite.org/schema/kernel-4" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://datacite.org/schema/kernel-4 http://schema.datacite.org/meta/kernel-4/metadata.xsd"> + <identifier identifierType="DOI">10.21243/mi-04-22-15</identifier> + <creators> + <creator> + <creatorName>Oberneder, Sabine</creatorName> + </creator> + </creators> + <titles> + <title>Durch selbstinitiierte körperliche Manipulation mehr Selbst werden? </title> + <title titleType="TranslatedTitle">Becoming more self through self-initiated physical manipulation? </title> + </titles> + <publisher>Medienimpulse</publisher> + <publicationYear>2022</publicationYear> + <dates> + <date dateType="Submitted">2022-03-31</date> + <date dateType="Accepted">2022-09-19</date> + <date dateType="Updated">2022-12-21</date> + <date dateType="Issued">2022-12-21</date> + </dates> + <language>de</language> + <resourceType resourceTypeGeneral="Text">Article</resourceType> + <alternateIdentifiers> + <alternateIdentifier alternateIdentifierType="publisherId">5-615-7138</alternateIdentifier> + </alternateIdentifiers> + <sizes> + <size>30 Seiten Seiten</size> + </sizes> + <rightsList> + <rights rightsURI="https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/">Dieses Werk steht unter einer Creative Commons Namensnennung - Nicht-kommerziell - Keine Bearbeitung 3.0 International -Lizenz.</rights> + </rightsList> + <descriptions> + <description descriptionType="Abstract"> +Körper und Medien sind intentional verbunden. Die Bearbeitung des Körpers hat durch (soziale) Medien einen hohen Stellenwert in modernen Gesellschaften errungen. Kultivierungsanalytische Forschungszugänge, die sich dem Spannungsfeld Körperbilder und Körperentwürfe versus Körperzufriedenheit und Körperselbstkonzept im Bereich Medien und Selbst widmen, verdeutlichen einen normativen Einfluss von Medien auf das Selbst und seine Körperpraktiken. + +</description> + <description descriptionType="SeriesInformation">Medienimpulse, Bd. 60 Nr. 4 (2022): Medienpädagogische Entwürfe der Gegenwart: Normativität, Verantwortung, Gerechtigkeit</description> + </descriptions> +</resource> diff --git a/metadata/mi/mi-04-22-16.xml b/metadata/mi/mi-04-22-16.xml new file mode 100644 index 0000000000000000000000000000000000000000..268525deb2eebb6cbc1959cde53174ca7d1984f8 --- /dev/null +++ b/metadata/mi/mi-04-22-16.xml @@ -0,0 +1,38 @@ +<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?> +<resource xmlns="http://datacite.org/schema/kernel-4" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://datacite.org/schema/kernel-4 http://schema.datacite.org/meta/kernel-4/metadata.xsd"> + <identifier identifierType="DOI">10.21243/mi-04-22-16</identifier> + <creators> + <creator> + <creatorName>Kumher, Ulrich</creatorName> + </creator> + </creators> + <titles> + <title>Filmbildung anhand älterer Kunst</title> + <title titleType="TranslatedTitle">Film education based on older art</title> + </titles> + <publisher>Medienimpulse</publisher> + <publicationYear>2022</publicationYear> + <dates> + <date dateType="Submitted">2021-12-27</date> + <date dateType="Accepted">2022-12-08</date> + <date dateType="Updated">2022-12-28</date> + <date dateType="Issued">2022-12-21</date> + </dates> + <language>de</language> + <resourceType resourceTypeGeneral="Text">Article</resourceType> + <alternateIdentifiers> + <alternateIdentifier alternateIdentifierType="publisherId">5-615-6554</alternateIdentifier> + </alternateIdentifiers> + <sizes> + <size>48 Seiten Seiten</size> + </sizes> + <rightsList> + <rights rightsURI="https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/">Dieses Werk steht unter einer Creative Commons Namensnennung - Nicht-kommerziell - Keine Bearbeitung 3.0 International -Lizenz.</rights> + </rightsList> + <descriptions> + <description descriptionType="Abstract"> +Der Beitrag thematisiert in einer mediendidaktischen, kulturpädagogischen und religionsdidaktischen Perspektive, wie erhellend es sein kann, ältere und neuere Kunst aufeinander zu beziehen – und zwar am Beispiel der Bernwardstür im Mariendom zu Hildesheim und der Filmkunst. Eine Einleitung erläutertdiesen Ansatz (1.). Da die Bernwardstür im Mariendom zu Hildesheim dafür in Gebrauch genommen werden kann, Einblicke in das Medium Film zu gewinnen, beschäftigen sich die anschließenden Ausführungen mit eben dieser Tür und ihrer Konzeption (2.). Im Folgenden wird konkretisiert, inwiefernsich die Tür in Bildungszusammenhängen dafür eignet, um ein tieferes Verständnis des Mediums Film zu erreichen, und inwiefern eine jüngere Kunst dafür Verwendung finden kann, ein älteres Kunstwerk zu begreifen und zu aktualisieren (3.). Im Zuge einer Vertiefung des Themas wird die Bernwardssäulemit der Bernwardstür in einen Zusammenhang gebracht und in einem Ausblick werden Kunstwerke genannt, die in besonderem Maße dafür in Frage kommen, Filmkunst zu erhellen und zu inspirieren (4.). +</description> + <description descriptionType="SeriesInformation">Medienimpulse, Bd. 60 Nr. 4 (2022): Medienpädagogische Entwürfe der Gegenwart: Normativität, Verantwortung, Gerechtigkeit</description> + </descriptions> +</resource> diff --git a/metadata/mi/mi-04-22-17.xml b/metadata/mi/mi-04-22-17.xml new file mode 100644 index 0000000000000000000000000000000000000000..fd5e29df198ad18d7cfc1fc1b616f3377daba298 --- /dev/null +++ b/metadata/mi/mi-04-22-17.xml @@ -0,0 +1,50 @@ +<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?> +<resource xmlns="http://datacite.org/schema/kernel-4" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://datacite.org/schema/kernel-4 http://schema.datacite.org/meta/kernel-4/metadata.xsd"> + <identifier identifierType="DOI">10.21243/mi-04-22-17</identifier> + <creators> + <creator> + <creatorName>Bonanati, Sabrina</creatorName> + </creator> + <creator> + <creatorName>Buhl, Heike M.</creatorName> + </creator> + <creator> + <creatorName>Gerhardts, Lara</creatorName> + </creator> + <creator> + <creatorName>Kamin, Anna-Maria</creatorName> + </creator> + <creator> + <creatorName>Meister, Dorothee</creatorName> + </creator> + </creators> + <titles> + <title>Digitale häusliche Lernumgebung: Prädiktoren und Effekte elterlicher Unterstützung beim Lernen mit digitalen Medien </title> + <title titleType="TranslatedTitle">Digital home learning environment: Predictors and effects of parental involvement </title> + </titles> + <publisher>Medienimpulse</publisher> + <publicationYear>2022</publicationYear> + <dates> + <date dateType="Submitted">2022-11-25</date> + <date dateType="Accepted">2022-12-12</date> + <date dateType="Updated">2023-01-03</date> + <date dateType="Issued">2022-12-21</date> + </dates> + <language>de</language> + <resourceType resourceTypeGeneral="Text">Article</resourceType> + <alternateIdentifiers> + <alternateIdentifier alternateIdentifierType="publisherId">5-615-7683</alternateIdentifier> + </alternateIdentifiers> + <sizes> + <size>32 Seiten Seiten</size> + </sizes> + <rightsList> + <rights rightsURI="https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/">Dieses Werk steht unter einer Creative Commons Namensnennung - Nicht-kommerziell - Keine Bearbeitung 3.0 International -Lizenz.</rights> + </rightsList> + <descriptions> + <description descriptionType="Abstract"> +Für den Erwerb von Kompetenzen zum Lernen mit digitalen Medien als ein Teilbereich von Medienkompetenz ist die Familie einer der einflussreichsten Erfahrungsräume von Kindern und Jugendlichen. Im Beitrag wird mit dem Modell der Digital Home Learning Environment (DHLE) durch die Zusammenführung von bestehenden Forschungssträngen die Beschaffenheit der häuslichen Lernumgebung im digitalen Zeitalter skizziert Zentral ist dabei die Berücksichtigung verschiedener Formen elterlicher Unterstützung: Modeling, Regulation, Instruktion und Interaktion. Neben den in der Literatur bereits vielfach beschriebenen strukturellen Merkmalen, wie Herkunft und Bildungshintergrund, beeinflussen prozessbezogene Merkmale wie die Mediennutzung von Eltern, ihre Einstellung zu digitalen Medien und gemeinsame Interaktionen von Eltern, Kind und Medium das Lernen mit digitalen Medien. Das DHLE-Modell wird als Basis für empirische Untersuchungen und die Ableitung von Praxishinweisen diskutiert. +</description> + <description descriptionType="SeriesInformation">Medienimpulse, Bd. 60 Nr. 4 (2022): Medienpädagogische Entwürfe der Gegenwart: Normativität, Verantwortung, Gerechtigkeit</description> + </descriptions> +</resource> diff --git a/metadata/mi/mi-04-22-18.xml b/metadata/mi/mi-04-22-18.xml new file mode 100644 index 0000000000000000000000000000000000000000..6ada20fcf1f3b28d6514bbd87a5c6efe1660e27e --- /dev/null +++ b/metadata/mi/mi-04-22-18.xml @@ -0,0 +1,40 @@ +<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?> +<resource xmlns="http://datacite.org/schema/kernel-4" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://datacite.org/schema/kernel-4 http://schema.datacite.org/meta/kernel-4/metadata.xsd"> + <identifier identifierType="DOI">10.21243/mi-04-22-18</identifier> + <creators> + <creator> + <creatorName>Brössler, Sophie</creatorName> + </creator> + <creator> + <creatorName>Trültzsch-Wijnen, Sascha</creatorName> + </creator> + </creators> + <titles> + <title>Holocaustgedenken am Smartphone</title> + </titles> + <publisher>Medienimpulse</publisher> + <publicationYear>2022</publicationYear> + <dates> + <date dateType="Submitted">2022-12-06</date> + <date dateType="Accepted">2022-12-06</date> + <date dateType="Updated">2022-12-21</date> + <date dateType="Issued">2022-12-21</date> + </dates> + <language>de</language> + <resourceType resourceTypeGeneral="Text">Article</resourceType> + <alternateIdentifiers> + <alternateIdentifier alternateIdentifierType="publisherId">5-615-7702</alternateIdentifier> + </alternateIdentifiers> + <sizes> + <size>46 Seiten Seiten</size> + </sizes> + <rightsList> + <rights rightsURI="https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/">Dieses Werk steht unter einer Creative Commons Namensnennung - Nicht-kommerziell - Keine Bearbeitung 3.0 International -Lizenz.</rights> + </rightsList> + <descriptions> + <description descriptionType="Abstract"> +In diesem Beitrag wird eine Studie vorgestellt, die im Kontext der kommunikationswissenschaftlichen Erinnerungsforschung erforscht, wie KZ-Gedenkstätten in verschiedenen europäischen Ländern die Plattform Instagram für die Erinnerungsarbeit nutzen. Über einen Zeitraum von zwei Monaten werden Instagrambeiträge im Rahmen einer quantitativen Inhaltsanalyse untersucht. Dabei wird herausgearbeitet, welche textlichen, audiovisuellen und interaktiven Inhalte publiziert werden. Drei Bereiche werden bei jedem Posting detailliert analysiert: das Thema des Beitrags, die Darstellungsform und mögliche Aufrufe zur Partizipation an die Instagramnutzer*innen. Dabei werden sieben Themenschwerpunkte herausgearbeitet. Postings, die das ehemalige Konzentrationslager, KZ-Häftlinge und historische Objekte darstellen, werden einem ‚historischen Kontext‘ zugeordnet: Hier werden Orte, Menschen und Exponate aus der NS-Zeit vorgestellt. Beiträge über den Besuch einer KZ-Gedenkstätte, die heutige Arbeit in der KZ-Gedenkstätte sowie Zeitzeugenschaft haben einen stärkeren Gegenwartsbezug: Diese Postings sind als Bemühen der Gedenkstätten zu verstehen, historisches Wissen im Hier und Jetzt zu vermitteln. Die Ergebnisse dokumentieren den aktuellen Stand der Onlinekommunikation von Gedenkstätten. Es wird gezeigt, inwieweit die Instagramauftritte zur Veränderung der dortigen Erinnerungsarbeit beitragen. +</description> + <description descriptionType="SeriesInformation">Medienimpulse, Bd. 60 Nr. 4 (2022): Medienpädagogische Entwürfe der Gegenwart: Normativität, Verantwortung, Gerechtigkeit</description> + </descriptions> +</resource> diff --git a/metadata/mi/mi-04-22-19.xml b/metadata/mi/mi-04-22-19.xml new file mode 100644 index 0000000000000000000000000000000000000000..27092f7757661bfb85ed71360f27da2a2e895ff7 --- /dev/null +++ b/metadata/mi/mi-04-22-19.xml @@ -0,0 +1,46 @@ +<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?> +<resource xmlns="http://datacite.org/schema/kernel-4" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://datacite.org/schema/kernel-4 http://schema.datacite.org/meta/kernel-4/metadata.xsd"> + <identifier identifierType="DOI">10.21243/mi-04-22-19</identifier> + <creators> + <creator> + <creatorName>Müller, Jane</creatorName> + </creator> + <creator> + <creatorName>Tischer, Moritz</creatorName> + </creator> + <creator> + <creatorName>Thumel, Mareike</creatorName> + </creator> + <creator> + <creatorName>Petschner, Paul</creatorName> + </creator> + </creators> + <titles> + <title>Unboxing digitale Souveränität</title> + </titles> + <publisher>Medienimpulse</publisher> + <publicationYear>2022</publicationYear> + <dates> + <date dateType="Submitted">2022-11-15</date> + <date dateType="Accepted">2022-12-08</date> + <date dateType="Updated">2022-12-21</date> + <date dateType="Issued">2022-12-21</date> + </dates> + <language>de</language> + <resourceType resourceTypeGeneral="Text">Article</resourceType> + <alternateIdentifiers> + <alternateIdentifier alternateIdentifierType="publisherId">5-615-7663</alternateIdentifier> + </alternateIdentifiers> + <sizes> + <size>37 Seiten Seiten</size> + </sizes> + <rightsList> + <rights rightsURI="https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/">Dieses Werk steht unter einer Creative Commons Namensnennung - Nicht-kommerziell - Keine Bearbeitung 3.0 International -Lizenz.</rights> + </rightsList> + <descriptions> + <description descriptionType="Abstract"> +Der Begriff „digitale Souveränität“ findet zunehmend Anklang in öffentlichen Diskursen, Strategiepapieren und wissenschaftlichen Publikationen. Neben Fragen nach einer digitalen Souveränität von Staaten oder Unternehmen wird das Konzept zunehmend auf Individuen bezogen. Allerdings zeigt sich bislang ein höchst divergierendes Bild davon, was eine digitale Souveränität konstituiert und wer in welchen digitalen Konstellationen wie souverän ist, sein könnte oder sollte. Der Beitrag möchte die mit dem Begriff verbundenen (impliziten) Annahmen sichtbar machen und präsentiert hierzu Ergebnisse eines Scoping Reviews mit einem Korpus aus 48 eingeschlossenen Texten. Differenziert werden u. a. Kontexte der Begriffsverwendung, die dabei verhandelten Variablen sowie Implikationen über ‚das Digitale‘ und Individuen. Die Ergebnisse beleuchten kritisch Vorannahmen und Leerstellen und tragen zu einem differenzierten Verständnis von digitaler Souveränität bei. +</description> + <description descriptionType="SeriesInformation">Medienimpulse, Bd. 60 Nr. 4 (2022): Medienpädagogische Entwürfe der Gegenwart: Normativität, Verantwortung, Gerechtigkeit</description> + </descriptions> +</resource> diff --git a/metadata/mi/mi-04-22-20.xml b/metadata/mi/mi-04-22-20.xml new file mode 100644 index 0000000000000000000000000000000000000000..73e6c06a4e47d9c1f2eaaced9ba2f06338aebfc6 --- /dev/null +++ b/metadata/mi/mi-04-22-20.xml @@ -0,0 +1,36 @@ +<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?> +<resource xmlns="http://datacite.org/schema/kernel-4" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://datacite.org/schema/kernel-4 http://schema.datacite.org/meta/kernel-4/metadata.xsd"> + <identifier identifierType="DOI">10.21243/mi-04-22-20</identifier> + <creators> + <creator> + <creatorName>Spengler, Andreas</creatorName> + </creator> + </creators> + <titles> + <title>Medienbildungstheorie und Subjektivierungsanalytiken</title> + </titles> + <publisher>Medienimpulse</publisher> + <publicationYear>2022</publicationYear> + <dates> + <date dateType="Submitted">2022-12-15</date> + <date dateType="Updated">2022-12-21</date> + <date dateType="Issued">2022-12-21</date> + </dates> + <language>de</language> + <resourceType resourceTypeGeneral="Text">Article</resourceType> + <alternateIdentifiers> + <alternateIdentifier alternateIdentifierType="publisherId">5-615-7711</alternateIdentifier> + </alternateIdentifiers> + <sizes> + <size>30 Seiten Seiten</size> + </sizes> + <rightsList> + <rights rightsURI="https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/">Dieses Werk steht unter einer Creative Commons Namensnennung - Nicht-kommerziell - Keine Bearbeitung 3.0 International -Lizenz.</rights> + </rightsList> + <descriptions> + <description descriptionType="Abstract"> +Der Artikel untersucht die Bedeutung von Subjektivierungsanalytiken im Kontext (kritischer) Medienbildungstheorie sowie deren Bedeutung für die Medienpädagogik. Hierfür wird ausgehend von einem Popsong ein Forschungsprogramm begründet, vorgestellt und anhand drei spezifischer Regierungstechnologien exemplifiziert. Im Fokus stehen dabei insbesondere norm(alis)ierende Prozesse, die auf Subjekte einwirken. Anhand dessen wird gezeigt, dass Normativität kontinuierlichem Wandel entlang soziokultureller Transformation unterliegt, bevor abschließend ein Resümee gezogen wird, innerhalb dessen gegenwärtige Herausforderungen für die Medienpädagogik begründet werden. +</description> + <description descriptionType="SeriesInformation">Medienimpulse, Bd. 60 Nr. 4 (2022): Medienpädagogische Entwürfe der Gegenwart: Normativität, Verantwortung, Gerechtigkeit</description> + </descriptions> +</resource> diff --git a/metadata/mi/mi-04-22-21.xml b/metadata/mi/mi-04-22-21.xml new file mode 100644 index 0000000000000000000000000000000000000000..89effff690ea4f632f39e7938ffd3bfb59497f07 --- /dev/null +++ b/metadata/mi/mi-04-22-21.xml @@ -0,0 +1,37 @@ +<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?> +<resource xmlns="http://datacite.org/schema/kernel-4" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://datacite.org/schema/kernel-4 http://schema.datacite.org/meta/kernel-4/metadata.xsd"> + <identifier identifierType="DOI">10.21243/mi-04-22-21</identifier> + <creators> + <creator> + <creatorName>Classen, Albrecht</creatorName> + </creator> + </creators> + <titles> + <title>Die Vermittlung des Mittelalters im 21. 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Dieser Aufsatz reflektiert zunächst über die gegenwärtige schwierige Situation an der Universität und dann im Gegensatz dazu in der Öffentlichkeit, wo ja das Mittelalter geradezu boomt. Darauf verfolge ich pädagogische Perspektiven, die sehr praktisch gestaltet gerade auf der Grundstufe des Studiums neue Interessen und Motivationen zu wecken versprechen. Mittelalterliche Literatur an sich stellt ja gar nicht das entscheidende Problem dar, sondern Literatur schlechthin, also die Gefährdung der Geisteswissenschaften im Sog der Manie, den MINT-Fächern ausschließlichen Vorrang einzuräumen. Je grundsätzlicher wir also ansetzen, um kritische Fragen anzugehen, desto weniger erweist sich dann das Mittelalter als eine wirkliche Barriere, ganz im Gegenteil. Je eher wir bereit sind, bei der akademischen Ausbildung einen Schritt in die Vergangenheit zurückzugehen, desto mehr vermögen wir, idealistisch formuliert, unseren Student*innen den Weg in die Zukunft zu weisen. +</description> + <description descriptionType="SeriesInformation">Medienimpulse, Bd. 60 Nr. 4 (2022): Medienpädagogische Entwürfe der Gegenwart: Normativität, Verantwortung, Gerechtigkeit</description> + </descriptions> +</resource> diff --git a/metadata/mi/mi-04-22-22.xml b/metadata/mi/mi-04-22-22.xml new file mode 100644 index 0000000000000000000000000000000000000000..ed365b8a845b218705bf41e5e9f7deb33585b8a1 --- /dev/null +++ b/metadata/mi/mi-04-22-22.xml @@ -0,0 +1,46 @@ +<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?> +<resource xmlns="http://datacite.org/schema/kernel-4" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://datacite.org/schema/kernel-4 http://schema.datacite.org/meta/kernel-4/metadata.xsd"> + <identifier identifierType="DOI">10.21243/mi-04-22-22</identifier> + <creators> + <creator> + <creatorName>Barberi, Alessandro</creatorName> + </creator> + <creator> + <creatorName>Grünberger, Nina</creatorName> + </creator> + <creator> + <creatorName>Ballhausen, Thomas</creatorName> + </creator> + <creator> + <creatorName>Grabensteiner, Caroline</creatorName> + </creator> + </creators> + <titles> + <title>Editorial 04/2022: Medienpädagogische Entwürfe der Gegenwart: Normativität, Verantwortung, Gerechtigkeit</title> + </titles> + <publisher>Medienimpulse</publisher> + <publicationYear>2022</publicationYear> + <dates> + <date dateType="Submitted">2022-12-19</date> + <date dateType="Accepted">2022-12-19</date> + <date dateType="Updated">2022-12-24</date> + <date dateType="Issued">2022-12-21</date> + </dates> + <language>de</language> + <resourceType resourceTypeGeneral="Text">Article</resourceType> + <alternateIdentifiers> + <alternateIdentifier alternateIdentifierType="publisherId">5-615-7723</alternateIdentifier> + </alternateIdentifiers> + <sizes> + <size>26 Seiten Seiten</size> + </sizes> + <rightsList> + <rights rightsURI="https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/">Dieses Werk steht unter einer Creative Commons Namensnennung - Nicht-kommerziell - Keine Bearbeitung 3.0 International -Lizenz.</rights> + </rightsList> + <descriptions> + <description descriptionType="Abstract"> +Editorial 04/2022 +</description> + <description descriptionType="SeriesInformation">Medienimpulse, Bd. 60 Nr. 4 (2022): Medienpädagogische Entwürfe der Gegenwart: Normativität, Verantwortung, Gerechtigkeit</description> + </descriptions> +</resource> diff --git a/metadata/mi/mi-04-22-23.xml b/metadata/mi/mi-04-22-23.xml new file mode 100644 index 0000000000000000000000000000000000000000..7b15b90b287ddf6643070f1952c65f09f3570d3e --- /dev/null +++ b/metadata/mi/mi-04-22-23.xml @@ -0,0 +1,46 @@ +<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?> +<resource xmlns="http://datacite.org/schema/kernel-4" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://datacite.org/schema/kernel-4 http://schema.datacite.org/meta/kernel-4/metadata.xsd"> + <identifier identifierType="DOI">10.21243/mi-04-22-23</identifier> + <creators> + <creator> + <creatorName>Nárosy, Thomas</creatorName> + </creator> + <creator> + <creatorName>Schmölz, Alexander</creatorName> + </creator> + <creator> + <creatorName>Proinger, Judith</creatorName> + </creator> + <creator> + <creatorName>Domany-Funtan, Ulrike </creatorName> + </creator> + </creators> + <titles> + <title>Digitales Kompetenzmodell für Österreich</title> + </titles> + <publisher>Medienimpulse</publisher> + <publicationYear>2022</publicationYear> + <dates> + <date dateType="Submitted">2022-12-20</date> + <date dateType="Accepted">2022-12-20</date> + <date dateType="Updated">2022-12-21</date> + <date dateType="Issued">2022-12-21</date> + </dates> + <language>de</language> + <resourceType resourceTypeGeneral="Text">Article</resourceType> + <alternateIdentifiers> + <alternateIdentifier alternateIdentifierType="publisherId">5-615-7725</alternateIdentifier> + </alternateIdentifiers> + <sizes> + <size>103 Seiten Seiten</size> + </sizes> + <rightsList> + <rights rightsURI="https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/">Dieses Werk steht unter einer Creative Commons Namensnennung - Nicht-kommerziell - Keine Bearbeitung 3.0 International -Lizenz.</rights> + </rightsList> + <descriptions> + <description descriptionType="Abstract"> +at +</description> + <description descriptionType="SeriesInformation">Medienimpulse, Bd. 60 Nr. 4 (2022): Medienpädagogische Entwürfe der Gegenwart: Normativität, Verantwortung, Gerechtigkeit</description> + </descriptions> +</resource>