From 1144ae3ff07b894739c9d09c96aae75f336dd392 Mon Sep 17 00:00:00 2001 From: Gerhard Gonter <ggonter@gmail.com> Date: Thu, 24 Mar 2022 14:40:58 +0100 Subject: [PATCH] new DOIs for OJS Medienimpulse, see #27909 --- .gitignore | 1 + identifiers.tsv | 24 +++++++++++++++++++++ metadata/mi/mi-01-22-01.xml | 40 ++++++++++++++++++++++++++++++++++ metadata/mi/mi-01-22-02.xml | 38 ++++++++++++++++++++++++++++++++ metadata/mi/mi-01-22-03.xml | 36 +++++++++++++++++++++++++++++++ metadata/mi/mi-01-22-04.xml | 35 ++++++++++++++++++++++++++++++ metadata/mi/mi-01-22-05.xml | 35 ++++++++++++++++++++++++++++++ metadata/mi/mi-01-22-06.xml | 37 +++++++++++++++++++++++++++++++ metadata/mi/mi-01-22-07.xml | 34 +++++++++++++++++++++++++++++ metadata/mi/mi-01-22-08.xml | 35 ++++++++++++++++++++++++++++++ metadata/mi/mi-01-22-09.xml | 35 ++++++++++++++++++++++++++++++ metadata/mi/mi-01-22-10.xml | 35 ++++++++++++++++++++++++++++++ metadata/mi/mi-01-22-12.xml | 34 +++++++++++++++++++++++++++++ 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+ </sizes> + <descriptions> + <description descriptionType="Abstract"> +Es ist von grundlegender Bedeutung für eine Gesellschaft, dass junge Menschen am politischen Leben partizipieren. Häufig entsprechen aber die traditionellen Partizipationsmöglichkeiten nicht ihren Bedürfnissen und ihrer Art der Kommunikation. Um zu untersuchen, welche Möglichkeiten digitale Partizipationsmöglichkeiten und -plattformen den Jungen bieten, wurden im Jahr 2020 an der Fachhochschule Graubünden drei Gruppendiskussionen durchgeführt, die ein Teilprojekt einer Studie zum Thema „Jugend, politische Partizipation und Digitalisierung“ darstellen. + + +In zwei Gruppendiskussionen, je eine mit deutschsprachigen und französischsprachigen Jugendlichen und jungen Erwachsenen, wurde untersucht, welche Anforderungen und Erwartungen die Zielgruppe an digitale Partizipationsformen und -möglichkeiten haben. In einer weiteren Diskussionsrunde mit Expertinnen und Experten aus den Bereichen Jugendarbeit und Civic Tech wurden bestimmte Aspekte aus den ersten beiden Gruppendiskussionen näher erörtert. +</description> + <description descriptionType="SeriesInformation">Medienimpulse, Bd. 60 Nr. 1 (2022): Medien in der Jugendarbeit</description> + </descriptions> +</resource> diff --git a/metadata/mi/mi-01-22-02.xml b/metadata/mi/mi-01-22-02.xml new file mode 100644 index 0000000..1316164 --- /dev/null +++ b/metadata/mi/mi-01-22-02.xml @@ -0,0 +1,38 @@ +<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?> +<resource xmlns="http://datacite.org/schema/kernel-4" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://datacite.org/schema/kernel-4 http://schema.datacite.org/meta/kernel-4/metadata.xsd"> + <identifier identifierType="DOI">10.21243/mi-01-22-02</identifier> + <creators> + <creator> + <creatorName>Tribukait, Maren</creatorName> + </creator> + <creator> + <creatorName>Bock, Annekatrin</creatorName> + </creator> + </creators> + <titles> + <title>Impulse und Irritationen</title> + <title titleType="TranslatedTitle">The transformative potential of a digital history textbook</title> + </titles> + <publisher>Medienimpulse</publisher> + <publicationYear>2022</publicationYear> + <dates> + <date dateType="Submitted">2021-11-15</date> + <date dateType="Accepted">2021-12-10</date> + <date dateType="Updated">2022-03-21</date> + <date dateType="Issued">2022-03-21</date> + </dates> + <language>de</language> + <resourceType resourceTypeGeneral="Text">Article</resourceType> + <alternateIdentifiers> + <alternateIdentifier alternateIdentifierType="publisherId">5-545-6422</alternateIdentifier> + </alternateIdentifiers> + <sizes> + <size>37 Seiten Seiten</size> + </sizes> + <descriptions> + <description descriptionType="Abstract"> +Am Beispiel des mBook Geschichte geht der Aufsatz der Frage nach, wie sich Praktiken im Geschichtsunterricht ändern, wenn ein digitales Medium anstelle eines gedruckten Schulbuches verwendet wird. Auf Basis einer qualitativen Studie wird gezeigt, dass das mBook lernförderliche Impulse für Schülerinnen und Schüler bietet und ein transformatives Potential mitbringt. Dies wird jedoch im Unterricht nicht aufgegriffen, da reproduktives Lernen gegenüber gegenwartsorientierter Ansätzen begünstigt wird. Um der Kontroversität von Geschichte gerecht zu werden, sollten die mediengestützte explorative Aneignung historischer Fakten und Quellen und die Auseinandersetzung mit Debatten über Geschichte besser verzahnt werden. +</description> + <description descriptionType="SeriesInformation">Medienimpulse, Bd. 60 Nr. 1 (2022): Medien in der Jugendarbeit</description> + </descriptions> +</resource> diff --git a/metadata/mi/mi-01-22-03.xml b/metadata/mi/mi-01-22-03.xml new file mode 100644 index 0000000..8adacb2 --- /dev/null +++ b/metadata/mi/mi-01-22-03.xml @@ -0,0 +1,36 @@ +<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?> +<resource xmlns="http://datacite.org/schema/kernel-4" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://datacite.org/schema/kernel-4 http://schema.datacite.org/meta/kernel-4/metadata.xsd"> + <identifier identifierType="DOI">10.21243/mi-01-22-03</identifier> + <creators> + <creator> + <creatorName>Weibel, Peter</creatorName> + </creator> + </creators> + <titles> + <title>Neues Spektrum für die Simulation von Leben</title> + <title titleType="TranslatedTitle">New spectrum for simulating life</title> + </titles> + <publisher>Medienimpulse</publisher> + <publicationYear>2022</publicationYear> + <dates> + <date dateType="Submitted">2022-01-18</date> + <date dateType="Accepted">2022-01-18</date> + <date dateType="Updated">2022-03-21</date> + <date dateType="Issued">2022-03-21</date> + </dates> + <language>de</language> + <resourceType resourceTypeGeneral="Text">Article</resourceType> + <alternateIdentifiers> + <alternateIdentifier alternateIdentifierType="publisherId">5-545-6607</alternateIdentifier> + </alternateIdentifiers> + <sizes> + <size>6 Seiten Seiten</size> + </sizes> + <descriptions> + <description descriptionType="Abstract"> +Von den Bewegungsmaschinen des 19. Jahrhunderts bis zur Ära der BioMedien im 21. Jahrhundert: Die Idee vom Leben als genetischer Code schlägt die Brücke zwischen Biologie und Informationstheorie. Das Leben als Chemie wird zum Leben als Information. Dieser Paradigmenwechsel ist für Peter Weibel die Geburtsstunde der biomimetischen Medien. +„Ich bin Leben, das leben will, inmitten von Leben, das leben will.“ (Albert Schweitzer, ca. 1918). +</description> + <description descriptionType="SeriesInformation">Medienimpulse, Bd. 60 Nr. 1 (2022): Medien in der Jugendarbeit</description> + </descriptions> +</resource> diff --git a/metadata/mi/mi-01-22-04.xml b/metadata/mi/mi-01-22-04.xml new file mode 100644 index 0000000..75466de --- /dev/null +++ b/metadata/mi/mi-01-22-04.xml @@ -0,0 +1,35 @@ +<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?> +<resource xmlns="http://datacite.org/schema/kernel-4" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://datacite.org/schema/kernel-4 http://schema.datacite.org/meta/kernel-4/metadata.xsd"> + <identifier identifierType="DOI">10.21243/mi-01-22-04</identifier> + <creators> + <creator> + <creatorName>Kaiser-Fallent, Karina</creatorName> + </creator> + </creators> + <titles> + <title>BuPP: Drei digitale Spiele, die sich mit psychischen Problemen und Krisen auseinandersetzen </title> + <title titleType="TranslatedTitle">Von der Bundesstelle für die Positivprädikatisierung von digitalen Spielen (BuPP) empfohlen.</title> + </titles> + <publisher>Medienimpulse</publisher> + <publicationYear>2022</publicationYear> + <dates> + <date dateType="Submitted">2022-02-18</date> + <date dateType="Accepted">2022-02-18</date> + <date dateType="Updated">2022-03-21</date> + <date dateType="Issued">2022-03-21</date> + </dates> + <language>de</language> + <resourceType resourceTypeGeneral="Text">Article</resourceType> + <alternateIdentifiers> + <alternateIdentifier alternateIdentifierType="publisherId">5-545-6819</alternateIdentifier> + </alternateIdentifiers> + <sizes> + <size>8 Seiten Seiten</size> + </sizes> + <descriptions> + <description descriptionType="Abstract"> +Im Folgenden werden drei digitale Spiele vorgestellt, die von der „BuPP – Bundesstelle für die Positivprädikatisierung von digitalen Spielen“ empfohlen wurden. Die BuPP ist eine Einrichtung des Bundeskanzleramts, Sektion Familie und Jugend. Infos zu diesen und weiteren Spielen, die pädagogisch unbedenklich sind, vielfältige Fähigkeiten fördern und Spaß machen, finden sich auf der Website www.bupp.at. +</description> + <description descriptionType="SeriesInformation">Medienimpulse, Bd. 60 Nr. 1 (2022): Medien in der Jugendarbeit</description> + </descriptions> +</resource> diff --git a/metadata/mi/mi-01-22-05.xml b/metadata/mi/mi-01-22-05.xml new file mode 100644 index 0000000..6e9a8e5 --- /dev/null +++ b/metadata/mi/mi-01-22-05.xml @@ -0,0 +1,35 @@ +<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?> +<resource xmlns="http://datacite.org/schema/kernel-4" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://datacite.org/schema/kernel-4 http://schema.datacite.org/meta/kernel-4/metadata.xsd"> + <identifier identifierType="DOI">10.21243/mi-01-22-05</identifier> + <creators> + <creator> + <creatorName>Schoneville, Catrin</creatorName> + </creator> + </creators> + <titles> + <title>Wissenschaft geht alle an</title> + <title titleType="TranslatedTitle">Science concerns everyone</title> + </titles> + <publisher>Medienimpulse</publisher> + <publicationYear>2022</publicationYear> + <dates> + <date dateType="Submitted">2022-02-15</date> + <date dateType="Accepted">2022-02-16</date> + <date dateType="Updated">2022-03-21</date> + <date dateType="Issued">2022-03-21</date> + </dates> + <language>de</language> + <resourceType resourceTypeGeneral="Text">Article</resourceType> + <alternateIdentifiers> + <alternateIdentifier alternateIdentifierType="publisherId">5-545-6760</alternateIdentifier> + </alternateIdentifiers> + <sizes> + <size>11 Seiten Seiten</size> + </sizes> + <descriptions> + <description descriptionType="Abstract"> +Erkenntnisse aus der Wissenschaft sind für Politik und Gesellschaft wichtig und häufig auch Grundlage für Entscheidungen. Damit steht die Wissenschaft in besonderer Verantwortung und die Wissenschaftskommunikation vor neuen Herausforderungen und wachsenden Anforderungen. Für das Leibniz-Institut für Bildungsmedien | Georg-Eckert-Institut (GEI) hat die Vermittlung seiner Forschungsarbeit einen hohen Stellenwert. Die Wissenschaftskommunikation ist ein wichtiger Aspekt und ein wesentlicher Bestandteil von Wissenstransfer. Es geht nicht mehr nur darum, zu informieren und verständlich zu erklären. Es geht um viel mehr. Es geht um einen Dialog mit der bildungsinteressierten Öffentlichkeit und der Bildungspolitik. Doch wie kann Wissenschaftskommunikation den Transfer zwischen unterschiedlichen Gruppen befördern? Und welche Formate eignen sich dafür? Catrin Schoneville beschreibt in ihrem Beitrag die vielfältigen Tätigkeiten des Leibniz-Instituts für Bildungsmedien | Georg-Eckert-Institut (GEI) in Braunschweig. +</description> + <description descriptionType="SeriesInformation">Medienimpulse, Bd. 60 Nr. 1 (2022): Medien in der Jugendarbeit</description> + </descriptions> +</resource> diff --git a/metadata/mi/mi-01-22-06.xml b/metadata/mi/mi-01-22-06.xml new file mode 100644 index 0000000..d1a669f --- /dev/null +++ b/metadata/mi/mi-01-22-06.xml @@ -0,0 +1,37 @@ +<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?> +<resource xmlns="http://datacite.org/schema/kernel-4" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://datacite.org/schema/kernel-4 http://schema.datacite.org/meta/kernel-4/metadata.xsd"> + <identifier identifierType="DOI">10.21243/mi-01-22-06</identifier> + <creators> + <creator> + <creatorName>Kommer, Sven</creatorName> + </creator> + <creator> + <creatorName>Weich, Andreas</creatorName> + </creator> + </creators> + <titles> + <title>Medienbildung als gesamtgesellschaftliches Handlungsfeld gestalten</title> + </titles> + <publisher>Medienimpulse</publisher> + <publicationYear>2022</publicationYear> + <dates> + <date dateType="Submitted">2022-02-04</date> + <date dateType="Accepted">2022-02-16</date> + <date dateType="Updated">2022-03-21</date> + <date dateType="Issued">2022-03-21</date> + </dates> + <language>de</language> + <resourceType resourceTypeGeneral="Text">Article</resourceType> + <alternateIdentifiers> + <alternateIdentifier alternateIdentifierType="publisherId">5-545-6708</alternateIdentifier> + </alternateIdentifiers> + <sizes> + <size>7 Seiten Seiten</size> + </sizes> + <descriptions> + <description descriptionType="Abstract"> +Anlässlich der Bundestagswahl 2021 hat die Initiative Keine Bildung ohne Medien! die Parteien um Stellungnahme gebeten, wie sie in Zukunft medienpädagogische Themen bearbeiten wollen (siehe Wahlprüfsteine 2021). Da der Koalitionsvertrag inzwischen vorliegt und unterzeichnet wurde, kommentieren wir hier nun die medienpädagogischen Ziele der neuen Regierung aus dem Koalitionsvertrag. Diezentralen Themen sind dabei der Zusammenhang zwischen Medien, Digitalisierungsprozessen und Bildung, Herausforderungen hinsichtlich Demokratie- und Medienbildung sowie die Gründung einer medienbildungsbezogenen Bundeszentrale. +</description> + <description descriptionType="SeriesInformation">Medienimpulse, Bd. 60 Nr. 1 (2022): Medien in der Jugendarbeit</description> + </descriptions> +</resource> diff --git a/metadata/mi/mi-01-22-07.xml b/metadata/mi/mi-01-22-07.xml new file mode 100644 index 0000000..9c2ec05 --- /dev/null +++ b/metadata/mi/mi-01-22-07.xml @@ -0,0 +1,34 @@ +<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?> +<resource xmlns="http://datacite.org/schema/kernel-4" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://datacite.org/schema/kernel-4 http://schema.datacite.org/meta/kernel-4/metadata.xsd"> + <identifier identifierType="DOI">10.21243/mi-01-22-07</identifier> + <creators> + <creator> + <creatorName>Kumher, Ulrich</creatorName> + </creator> + </creators> + <titles> + <title>Film und Traum – Fake Dreams und Fake Films</title> + <title titleType="TranslatedTitle">Film and Dream – Fake Dreams and Fake Films</title> + </titles> + <publisher>Medienimpulse</publisher> + <publicationYear>2022</publicationYear> + <dates> + <date dateType="Submitted">2022-01-03</date> + <date dateType="Accepted">2022-02-16</date> + <date dateType="Updated">2022-03-21</date> + <date dateType="Issued">2022-03-21</date> + </dates> + <language>de</language> + <resourceType resourceTypeGeneral="Text">Article</resourceType> + <alternateIdentifiers> + <alternateIdentifier alternateIdentifierType="publisherId">5-545-6577</alternateIdentifier> + </alternateIdentifiers> + <sizes> + <size>85 Seiten Seiten</size> + </sizes> + <descriptions> + <description descriptionType="Abstract">Der Beitrag ist eine Beschäftigung mit dem Film Inception und zeigt Bildungsmöglichkeiten auf, die in Zusammenhang mit dem Film in Frage kommen. Nach einer Einleitung (1.) folgen eine Zusammenfassung des Films (2.1) und Anmerkungen zum narrativen Konzept des Films (2.2). Danach geht es um das zentrale Thema des Films: um den Traum bzw. das Träumen (3.). Anschließend werden Ähnlichkeiten zwischen Traum und Film in den Blick genommen und der Traum wird als eine mögliche Metapher für Filme vorgestellt (4.). Schließlich folgen Überlegungen, die zeigen, inwiefern sich der Film für Bildungsmöglichkeiten einsetzen lässt (5.). +</description> + <description descriptionType="SeriesInformation">Medienimpulse, Bd. 60 Nr. 1 (2022): Medien in der Jugendarbeit</description> + </descriptions> +</resource> diff --git a/metadata/mi/mi-01-22-08.xml b/metadata/mi/mi-01-22-08.xml new file mode 100644 index 0000000..61ce571 --- /dev/null +++ b/metadata/mi/mi-01-22-08.xml @@ -0,0 +1,35 @@ +<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?> +<resource xmlns="http://datacite.org/schema/kernel-4" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://datacite.org/schema/kernel-4 http://schema.datacite.org/meta/kernel-4/metadata.xsd"> + <identifier identifierType="DOI">10.21243/mi-01-22-08</identifier> + <creators> + <creator> + <creatorName>Späte, Julius</creatorName> + </creator> + </creators> + <titles> + <title>Digitale Jugendarbeit als soziotechnisches System</title> + <title titleType="TranslatedTitle">Digital youth work as a socio-technical system.</title> + </titles> + <publisher>Medienimpulse</publisher> + <publicationYear>2022</publicationYear> + <dates> + <date dateType="Submitted">2022-02-13</date> + <date dateType="Accepted">2022-02-20</date> + <date dateType="Updated">2022-03-21</date> + <date dateType="Issued">2022-03-21</date> + </dates> + <language>de</language> + <resourceType resourceTypeGeneral="Text">Article</resourceType> + <alternateIdentifiers> + <alternateIdentifier alternateIdentifierType="publisherId">5-545-6763</alternateIdentifier> + </alternateIdentifiers> + <sizes> + <size>28 Seiten Seiten</size> + </sizes> + <descriptions> + <description descriptionType="Abstract"> +Mit der zunehmenden Einbindung von digitalen Technologien wird die Jugendarbeit zu einem soziotechnischen System. Die sozialpädagogischen Kenntnisse zur Gestaltung sozialer Interaktionen müssen dafür um das Wissen und Können technischer Komponenten erweitert werden. Dieser Artikel weist darauf hin, dass soziale Systeme durch technische Einflüsse Veränderungsprozessen unterworfen sind und die Erweiterung von professionellen Handlungskompetenzen der Sozialarbeitenden in der Jugendarbeit erfordert. +</description> + <description descriptionType="SeriesInformation">Medienimpulse, Bd. 60 Nr. 1 (2022): Medien in der Jugendarbeit</description> + </descriptions> +</resource> diff --git a/metadata/mi/mi-01-22-09.xml b/metadata/mi/mi-01-22-09.xml new file mode 100644 index 0000000..4f024d0 --- /dev/null +++ b/metadata/mi/mi-01-22-09.xml @@ -0,0 +1,35 @@ +<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?> +<resource xmlns="http://datacite.org/schema/kernel-4" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://datacite.org/schema/kernel-4 http://schema.datacite.org/meta/kernel-4/metadata.xsd"> + <identifier identifierType="DOI">10.21243/mi-01-22-09</identifier> + <creators> + <creator> + <creatorName>Großegger, Beate</creatorName> + </creator> + </creators> + <titles> + <title>Auf den Spuren digitaler "Media Maniacs"</title> + <title titleType="TranslatedTitle">On the trail of digital “media maniacs”</title> + </titles> + <publisher>Medienimpulse</publisher> + <publicationYear>2022</publicationYear> + <dates> + <date dateType="Submitted">2022-02-25</date> + <date dateType="Accepted">2022-02-26</date> + <date dateType="Updated">2022-03-21</date> + <date dateType="Issued">2022-03-21</date> + </dates> + <language>de</language> + <resourceType resourceTypeGeneral="Text">Article</resourceType> + <alternateIdentifiers> + <alternateIdentifier alternateIdentifierType="publisherId">5-545-6885</alternateIdentifier> + </alternateIdentifiers> + <sizes> + <size>19 Seiten Seiten</size> + </sizes> + <descriptions> + <description descriptionType="Abstract"> +Die heutige Jugend ist eine digital geprägte Generation. Medien bedeuten für Jugendliche erweiterte Erfahrungsräume, welche ihnen Inspiration für individuelle Identitätsarbeit liefern, aber auch jugendkulturelle Vergemeinschaftung unterstützen. Online- und Offline-Erfahrungen werden nicht strikt getrennt, sondern greifen dank mobilem Internet ineinander. Jugendfreizeit ist zugleich Medienfreizeit, die von Jugendlichen häufig sozial eingebettet wird, etwa gemeinsames Binge-Watching oder Gaming-Sessions. Neben der Fitness-Szene, der Fußball-Szene und der mobilitätsorientierten Auto- und Motorrad-Szene zählen die Gamer-Szene sowie die TikTok- und Instagram-Szene zu den Top-5 der bei jungen Österreicherinnen und Österreichern populärsten jugendkulturellen Szenen, wobei die männliche Jugend stärker auf Gaming setzt, die weibliche Jugend hingegen stärker auf Social Media-Trends rund um Instagram, TikTok und Co. Mit ihrer Begeisterung für Neues wie auch ihren im jugendkulturellen Peerumfeld entwickelten Nutzungsrepertoires lassen uns Jugendliche zumindest vage ahnen, in welche Richtung sich die digitale Gesellschaft zukünftig entwickeln könnte. +</description> + <description descriptionType="SeriesInformation">Medienimpulse, Bd. 60 Nr. 1 (2022): Medien in der Jugendarbeit</description> + </descriptions> +</resource> diff --git a/metadata/mi/mi-01-22-10.xml b/metadata/mi/mi-01-22-10.xml new file mode 100644 index 0000000..3ee2bde --- /dev/null +++ b/metadata/mi/mi-01-22-10.xml @@ -0,0 +1,35 @@ +<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?> +<resource xmlns="http://datacite.org/schema/kernel-4" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://datacite.org/schema/kernel-4 http://schema.datacite.org/meta/kernel-4/metadata.xsd"> + <identifier identifierType="DOI">10.21243/mi-01-22-10</identifier> + <creators> + <creator> + <creatorName>Kolm, Eva</creatorName> + </creator> + </creators> + <titles> + <title>Kulturelle Bildung im post-digitalen Zeitalter</title> + <title titleType="TranslatedTitle">Cultural education in post-digital age</title> + </titles> + <publisher>Medienimpulse</publisher> + <publicationYear>2022</publicationYear> + <dates> + <date dateType="Submitted">2022-02-24</date> + <date dateType="Accepted">2022-02-27</date> + <date dateType="Updated">2022-03-21</date> + <date dateType="Issued">2022-03-21</date> + </dates> + <language>de</language> + <resourceType resourceTypeGeneral="Text">Article</resourceType> + <alternateIdentifiers> + <alternateIdentifier alternateIdentifierType="publisherId">5-545-6883</alternateIdentifier> + </alternateIdentifiers> + <sizes> + <size>9 Seiten Seiten</size> + </sizes> + <descriptions> + <description descriptionType="Abstract"> +Der Erwerb von Medienkompetenzen gehört zu den wesentlichen Bildungsaufgaben. Im Schuljahr 2019/20 entwickelte der OeAD – Agentur für Bildung und Internationalisierung den Schwerpunkt „More than Bytes – Digitale Medien und Kulturelle Bildung“, der nun vom Forschungsinstitut EDUCULT evaluiert wurde. Die Studie bestätigt, dass kulturelle Bildungsprojekte Medienkompetenz fördern. Der Mehrwert liegt im „ganzheitlichen, reflexiven und sozialen Charakter“ der künstlerischen Arbeitsweisen. +</description> + <description descriptionType="SeriesInformation">Medienimpulse, Bd. 60 Nr. 1 (2022): Medien in der Jugendarbeit</description> + </descriptions> +</resource> diff --git a/metadata/mi/mi-01-22-12.xml b/metadata/mi/mi-01-22-12.xml new file mode 100644 index 0000000..8c3ff1b --- /dev/null +++ b/metadata/mi/mi-01-22-12.xml @@ -0,0 +1,34 @@ +<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?> +<resource xmlns="http://datacite.org/schema/kernel-4" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://datacite.org/schema/kernel-4 http://schema.datacite.org/meta/kernel-4/metadata.xsd"> + <identifier identifierType="DOI">10.21243/mi-01-22-12</identifier> + <creators> + <creator> + <creatorName>Osmanović , Erkan</creatorName> + </creator> + </creators> + <titles> + <title>Rezension: "Brotjobs & Literatur" Hg. von Iuditha Balint, Julia Dathe, Kathrin Schadt und Christoph Wenzel</title> + </titles> + <publisher>Medienimpulse</publisher> + <publicationYear>2022</publicationYear> + <dates> + <date dateType="Submitted">2022-03-06</date> + <date dateType="Accepted">2022-03-06</date> + <date dateType="Updated">2022-03-21</date> + <date dateType="Issued">2022-03-21</date> + </dates> + <language>de</language> + <resourceType resourceTypeGeneral="Text">Article</resourceType> + <alternateIdentifiers> + <alternateIdentifier alternateIdentifierType="publisherId">5-545-6919</alternateIdentifier> + </alternateIdentifiers> + <sizes> + <size>6 Seiten Seiten</size> + </sizes> + <descriptions> + <description descriptionType="Abstract"> +Erkan Osmanović rezensiert Brotjobs & Literatur. Darin schreiben 19 Schriftstellerinnen und Schriftsteller über das Verhältnis zwischen Erwerbs- und Schreibarbeit, den prekären Zugang zum Literaturbetrieb und die künstlerische Unabhängigkeit. +</description> + <description descriptionType="SeriesInformation">Medienimpulse, Bd. 60 Nr. 1 (2022): Medien in der Jugendarbeit</description> + </descriptions> +</resource> diff --git a/metadata/mi/mi-01-22-13.xml b/metadata/mi/mi-01-22-13.xml new file mode 100644 index 0000000..4677415 --- /dev/null +++ b/metadata/mi/mi-01-22-13.xml @@ -0,0 +1,38 @@ +<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?> +<resource xmlns="http://datacite.org/schema/kernel-4" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://datacite.org/schema/kernel-4 http://schema.datacite.org/meta/kernel-4/metadata.xsd"> + <identifier identifierType="DOI">10.21243/mi-01-22-13</identifier> + <creators> + <creator> + <creatorName>Kačinová, Viera</creatorName> + </creator> + </creators> + <titles> + <title>Press agencies as fact-checking tools in media education on disinformation – a case study of the TASR in comparison with the APA </title> + <title titleType="TranslatedTitle">Press agencies as fact-checking tools in media education on disinformation</title> + </titles> + <publisher>Media Impulses</publisher> + <publicationYear>2022</publicationYear> + <dates> + <date dateType="Submitted">2021-11-15</date> + <date dateType="Accepted">2022-02-24</date> + <date dateType="Updated">2022-03-24</date> + <date dateType="Issued">2022-03-21</date> + </dates> + <language>en</language> + <resourceType resourceTypeGeneral="Text">Article</resourceType> + <alternateIdentifiers> + <alternateIdentifier alternateIdentifierType="publisherId">5-545-6423</alternateIdentifier> + </alternateIdentifiers> + <sizes> + <size>38 Seiten Seiten</size> + </sizes> + <descriptions> + <description descriptionType="Abstract"> +Quality journalistic work based on strategies for consistent verification of information and external fact-checking activities of media professionals play an important role in suppressing the occurrence and dissemination of disinformation in the online space, and in the recovery of the information ecosystem as part of a wider social space. Therefore, the emerging support initiatives of media institutions, especially key centers of accumulation and distribution of information in the media space related to fact-chcecking, are significant. Fact-checking is also a special tool for the development of media competences in the process of media education. Media education as a teaching about the media and their phenomena is considered to be one of the core educational mechanisms of "immunization" against fake news, and an activator of the critical approach preventing their occurrence. + + +The focus of this study is to present the results of qualitative-quantitative research, based on the analysis and comparison of two case studies – web platforms of press agencies focused on fact-checking. A particular research intention was to find out how they are becoming a tool of media education on disinformation. This is in line with the core categories of media competence development with an emphasis on the development of critical thinking. A case was the Press Agency of the Slovak Republic (TASR) in cooperation with the French press agency AFP and their platform Hoax servis, and APA-Faktenchecks of the Austrian press agency. +</description> + <description descriptionType="SeriesInformation">Media Impulses, Bd. 60 Nr. 1 (2022): Medien in der Jugendarbeit</description> + </descriptions> +</resource> diff --git a/metadata/mi/mi-01-22-14.xml b/metadata/mi/mi-01-22-14.xml new file mode 100644 index 0000000..1612a5e --- /dev/null +++ b/metadata/mi/mi-01-22-14.xml @@ -0,0 +1,37 @@ +<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?> +<resource xmlns="http://datacite.org/schema/kernel-4" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://datacite.org/schema/kernel-4 http://schema.datacite.org/meta/kernel-4/metadata.xsd"> + <identifier identifierType="DOI">10.21243/mi-01-22-14</identifier> + <creators> + <creator> + <creatorName>Buchegger, Barbara</creatorName> + </creator> + <creator> + <creatorName>Schedenig, Hannah</creatorName> + </creator> + </creators> + <titles> + <title>Jugend-Internet-Monitor 2022</title> + </titles> + <publisher>Medienimpulse</publisher> + <publicationYear>2022</publicationYear> + <dates> + <date dateType="Submitted">2022-03-13</date> + <date dateType="Accepted">2022-03-13</date> + <date dateType="Updated">2022-03-21</date> + <date dateType="Issued">2022-03-21</date> + </dates> + <language>de</language> + <resourceType resourceTypeGeneral="Text">Article</resourceType> + <alternateIdentifiers> + <alternateIdentifier alternateIdentifierType="publisherId">5-545-7040</alternateIdentifier> + </alternateIdentifiers> + <sizes> + <size>6 Seiten Seiten</size> + </sizes> + <descriptions> + <description descriptionType="Abstract"> +Zum siebten Mal hat Saferinternet.at mit Unterstützung des Bundeskanzleramts die Social-Media-Favoriten von Österreichs Jugendlichen ermittelt. Der Jugend-Internet-Monitor zeigt: WhatsApp, YouTube und Instagram bleiben die Top-3-Netzwerke, TikTok und Discord konnten im Vergleich zum Vorjahr stark dazugewinnen. +</description> + <description descriptionType="SeriesInformation">Medienimpulse, Bd. 60 Nr. 1 (2022): Medien in der Jugendarbeit</description> + </descriptions> +</resource> diff --git a/metadata/mi/mi-01-22-15.xml b/metadata/mi/mi-01-22-15.xml new file mode 100644 index 0000000..ec90198 --- /dev/null +++ b/metadata/mi/mi-01-22-15.xml @@ -0,0 +1,34 @@ +<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?> +<resource xmlns="http://datacite.org/schema/kernel-4" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://datacite.org/schema/kernel-4 http://schema.datacite.org/meta/kernel-4/metadata.xsd"> + <identifier identifierType="DOI">10.21243/mi-01-22-15</identifier> + <creators> + <creator> + <creatorName>Lenhart, Johanna</creatorName> + </creator> + </creators> + <titles> + <title>Rezension: "Minsky" von einzlkind</title> + </titles> + <publisher>Medienimpulse</publisher> + <publicationYear>2022</publicationYear> + <dates> + <date dateType="Submitted">2022-03-08</date> + <date dateType="Accepted">2022-03-08</date> + <date dateType="Updated">2022-03-21</date> + <date dateType="Issued">2022-03-21</date> + </dates> + <language>de</language> + <resourceType resourceTypeGeneral="Text">Article</resourceType> + <alternateIdentifiers> + <alternateIdentifier alternateIdentifierType="publisherId">5-545-6944</alternateIdentifier> + </alternateIdentifiers> + <sizes> + <size>6 Seiten Seiten</size> + </sizes> + <descriptions> + <description descriptionType="Abstract"> +Mit Minsky legt „Superautor (m/w/d)“ einzlkind seinen vierten Roman vor: Der titelgebende Minsky, eine Künstliche Intelligenz aus dem Jahr 2048, kommentiert unsere Gegenwart und erzählt wie es der Menschheit in der Zwischenzeit erging. Johanna Lenhart rezensiert für die Medienimpulse den Roman und findet sich unvermutet mitten in Donna Haraways Staying with the Trouble wieder. +</description> + <description descriptionType="SeriesInformation">Medienimpulse, Bd. 60 Nr. 1 (2022): Medien in der Jugendarbeit</description> + </descriptions> +</resource> diff --git a/metadata/mi/mi-01-22-16.xml b/metadata/mi/mi-01-22-16.xml new file mode 100644 index 0000000..7387cf7 --- /dev/null +++ b/metadata/mi/mi-01-22-16.xml @@ -0,0 +1,34 @@ +<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?> +<resource xmlns="http://datacite.org/schema/kernel-4" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://datacite.org/schema/kernel-4 http://schema.datacite.org/meta/kernel-4/metadata.xsd"> + <identifier identifierType="DOI">10.21243/mi-01-22-16</identifier> + <creators> + <creator> + <creatorName>Schätz, Benedikt</creatorName> + </creator> + </creators> + <titles> + <title>Rezension: "Reinhart Koselleck – Carl Schmitt: Der Briefwechsel 1953-1983 und weitere Materialien" von Jan Eike Dunkhase (Hg.)</title> + </titles> + <publisher>Medienimpulse</publisher> + <publicationYear>2022</publicationYear> + <dates> + <date dateType="Submitted">2022-03-15</date> + <date dateType="Accepted">2022-03-15</date> + <date dateType="Updated">2022-03-21</date> + <date dateType="Issued">2022-03-21</date> + </dates> + <language>de</language> + <resourceType resourceTypeGeneral="Text">Article</resourceType> + <alternateIdentifiers> + <alternateIdentifier alternateIdentifierType="publisherId">5-545-7042</alternateIdentifier> + </alternateIdentifiers> + <sizes> + <size>9 Seiten Seiten</size> + </sizes> + <descriptions> + <description descriptionType="Abstract"> +Der erstmals veröffentlichte Briefwechsel zwischen Carl Schmitt und Reinhart Koselleck gibt Zeugnis von einem drei Jahrzehnte andauernden Dialog. Lesenswert ist dieser, weil er zeigt, wie Autoren, die eine gegensätzliche Grundhaltung vertreten, in einen gewinnbringenden Dialog treten können. +</description> + <description descriptionType="SeriesInformation">Medienimpulse, Bd. 60 Nr. 1 (2022): Medien in der Jugendarbeit</description> + </descriptions> +</resource> diff --git a/metadata/mi/mi-01-22-17.xml b/metadata/mi/mi-01-22-17.xml new file mode 100644 index 0000000..14471f3 --- /dev/null +++ b/metadata/mi/mi-01-22-17.xml @@ -0,0 +1,33 @@ +<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?> +<resource xmlns="http://datacite.org/schema/kernel-4" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://datacite.org/schema/kernel-4 http://schema.datacite.org/meta/kernel-4/metadata.xsd"> + <identifier identifierType="DOI">10.21243/mi-01-22-17</identifier> + <creators> + <creator> + <creatorName>Wintersteiger, Christina</creatorName> + </creator> + </creators> + <titles> + <title>Rezension: "Skandalfilme. Cineastische Aufreger gestern und heute" von Stefan Volk, unter Mitarbeit von Barbara Scherschlicht</title> + </titles> + <publisher>Medienimpulse</publisher> + <publicationYear>2022</publicationYear> + <dates> + <date dateType="Submitted">2022-03-14</date> + <date dateType="Accepted">2022-03-14</date> + <date dateType="Updated">2022-03-21</date> + <date dateType="Issued">2022-03-21</date> + </dates> + <language>de</language> + <resourceType resourceTypeGeneral="Text">Article</resourceType> + <alternateIdentifiers> + <alternateIdentifier alternateIdentifierType="publisherId">5-545-7043</alternateIdentifier> + </alternateIdentifiers> + <sizes> + <size>8 Seiten Seiten</size> + </sizes> + <descriptions> + <description descriptionType="Abstract">Mittels sorgfältig ausgewählter Schlaglichter auf einzelne Film-Aufreger zeichnet Stefan Volk in dem vorliegenden Buch eine cineastische Geschichte des Skandals nach und beleuchtet hierbei die Kontexte sowie die gesellschaftlichen und politischen Hintergründe. Eines wird wieder einmal klar: Filme sind, ebenso wie die sie umschwirrenden Skandale, Kinder und Spiegel ihrer Zeit. +</description> + <description descriptionType="SeriesInformation">Medienimpulse, Bd. 60 Nr. 1 (2022): Medien in der Jugendarbeit</description> + </descriptions> +</resource> diff --git a/metadata/mi/mi-01-22-18.xml b/metadata/mi/mi-01-22-18.xml new file mode 100644 index 0000000..25c208f --- /dev/null +++ b/metadata/mi/mi-01-22-18.xml @@ -0,0 +1,34 @@ +<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?> +<resource xmlns="http://datacite.org/schema/kernel-4" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://datacite.org/schema/kernel-4 http://schema.datacite.org/meta/kernel-4/metadata.xsd"> + <identifier identifierType="DOI">10.21243/mi-01-22-18</identifier> + <creators> + <creator> + <creatorName>Burger, Michael</creatorName> + </creator> + </creators> + <titles> + <title>Rezension: "The Sound of Fury. Hollywoods Schwarze Liste" von Hannes Brühwiler (Hg.)</title> + </titles> + <publisher>Medienimpulse</publisher> + <publicationYear>2022</publicationYear> + <dates> + <date dateType="Submitted">2022-03-14</date> + <date dateType="Accepted">2022-03-14</date> + <date dateType="Updated">2022-03-21</date> + <date dateType="Issued">2022-03-21</date> + </dates> + <language>de</language> + <resourceType resourceTypeGeneral="Text">Article</resourceType> + <alternateIdentifiers> + <alternateIdentifier alternateIdentifierType="publisherId">5-545-7041</alternateIdentifier> + </alternateIdentifiers> + <sizes> + <size>8 Seiten Seiten</size> + </sizes> + <descriptions> + <description descriptionType="Abstract"> +Der von Hannes Brühwiler herausgegebene Sammelband The Sound of Fury beleuchtet schlaglichtartig die Schwarze Liste Hollywoods und punktet vor allem mit einer gendersensiblen Perspektive. +</description> + <description descriptionType="SeriesInformation">Medienimpulse, Bd. 60 Nr. 1 (2022): Medien in der Jugendarbeit</description> + </descriptions> +</resource> diff --git a/metadata/mi/mi-01-22-19.xml b/metadata/mi/mi-01-22-19.xml new file mode 100644 index 0000000..0e0a2bc --- /dev/null +++ b/metadata/mi/mi-01-22-19.xml @@ -0,0 +1,35 @@ +<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?> +<resource xmlns="http://datacite.org/schema/kernel-4" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://datacite.org/schema/kernel-4 http://schema.datacite.org/meta/kernel-4/metadata.xsd"> + <identifier identifierType="DOI">10.21243/mi-01-22-19</identifier> + <creators> + <creator> + <creatorName>Autenrieth, Daniel</creatorName> + </creator> + <creator> + <creatorName>Autenrieth, Nina</creatorName> + </creator> + </creators> + <titles> + <title>Gaming in der (digitalen) Jugendarbeit</title> + <title titleType="TranslatedTitle">Gaming in (digital) youth work</title> + </titles> + <publisher>Medienimpulse</publisher> + <publicationYear>2022</publicationYear> + <dates> + <date dateType="Submitted">2022-02-16</date> + <date dateType="Accepted">2022-02-20</date> + <date dateType="Updated">2022-03-21</date> + <date dateType="Issued">2022-03-21</date> + </dates> + <language>de</language> + <resourceType resourceTypeGeneral="Text">Article</resourceType> + <alternateIdentifiers> + <alternateIdentifier alternateIdentifierType="publisherId">5-545-6775</alternateIdentifier> + </alternateIdentifiers> + <descriptions> + <description descriptionType="Abstract"> +National und international ist spürbar, wie sehr sich junge Menschen ihren Zukunftsfragen stellen und ihre Kritik an den politischen Machthabern äußern. Ihre Forderungen beziehen sich dabei auf eine radikale politische wie ebenso gesellschaftliche Wende innerhalb des aktuellen Systems. Dieses Bedürfnis zur Gestaltung von Welt und Zukunft steht in starkem Widerspruch zu unhinterfragten, tradierten Strukturen, vor allem im formal-schulischen Bereich: Angefangen bei räumlichen und zeitlichen Strukturen, über curricular vorstrukturierte Abläufe bis hin zu Inhalten sowie Macht- und Hierarchie-Gefügen, in denen Kinder und Jugendliche aufgewachsen und eingebettet sind. Mit der Vorstellung des Projekts “Let’s Build Pforzheim-Virtual” wollen wir im Rahmen dieses Beitrags ein Beispiel dafür zeigen, wie ausgehend von einer Zusammenarbeit von Medienpädagogik und Kultureller Bildung die Potenziale des Spiels für Onlineangebote in der Jugendmedienarbeit genutzt werden können, um durch gemeinsame virtuelle Arbeit Lebenswelten zu gestalten und auch die Fragen danach beantworten zu können, wie wir Leben möchten. Weiterhin wollen wir ausgehend von der projektbegleitenden Evaluation erste Einblicke in Gelingensbedingungen geben aber auch Stolpersteine aufzeigen, die sich im Rahmen des Projekt ergeben haben. +</description> + <description descriptionType="SeriesInformation">Medienimpulse, Bd. 60 Nr. 1 (2022): Medien in der Jugendarbeit</description> + </descriptions> +</resource> diff --git a/metadata/mi/mi-01-22-20.xml b/metadata/mi/mi-01-22-20.xml new file mode 100644 index 0000000..adcf04e --- /dev/null +++ b/metadata/mi/mi-01-22-20.xml @@ -0,0 +1,35 @@ +<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?> +<resource xmlns="http://datacite.org/schema/kernel-4" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://datacite.org/schema/kernel-4 http://schema.datacite.org/meta/kernel-4/metadata.xsd"> + <identifier identifierType="DOI">10.21243/mi-01-22-20</identifier> + <creators> + <creator> + <creatorName>Swertz, Christian</creatorName> + </creator> + </creators> + <titles> + <title>Web3 in der Digitalen Grundbildung. </title> + <title titleType="TranslatedTitle">Web3 in Digital Education. </title> + </titles> + <publisher>Medienimpulse</publisher> + <publicationYear>2022</publicationYear> + <dates> + <date dateType="Submitted">2022-03-08</date> + <date dateType="Accepted">2022-03-16</date> + <date dateType="Updated">2022-03-21</date> + <date dateType="Issued">2022-03-21</date> + </dates> + <language>de</language> + <resourceType resourceTypeGeneral="Text">Article</resourceType> + <alternateIdentifiers> + <alternateIdentifier alternateIdentifierType="publisherId">5-545-6914</alternateIdentifier> + </alternateIdentifiers> + <sizes> + <size>24 Seiten Seiten</size> + </sizes> + <descriptions> + <description descriptionType="Abstract"> +In der Serie wird eine Unterrichtsreihe für die Digitale Grundbildung auf Grundlage des Frankfurt Dreieck vorgeschlagen. Das exemplarische Thema der Unterrichtsreihe ist die Nutzung der Internetprotokolle als Web3. In diesem Beitrag werden die pädagogischen Grundlagen des Konzepts und der verwendete Stack vorgestellt. +</description> + <description descriptionType="SeriesInformation">Medienimpulse, Bd. 60 Nr. 1 (2022): Medien in der Jugendarbeit</description> + </descriptions> +</resource> diff --git a/metadata/mi/mi-01-22-21.xml b/metadata/mi/mi-01-22-21.xml new file mode 100644 index 0000000..778130e --- /dev/null +++ b/metadata/mi/mi-01-22-21.xml @@ -0,0 +1,34 @@ +<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?> +<resource xmlns="http://datacite.org/schema/kernel-4" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://datacite.org/schema/kernel-4 http://schema.datacite.org/meta/kernel-4/metadata.xsd"> + <identifier identifierType="DOI">10.21243/mi-01-22-21</identifier> + <creators> + <creator> + <creatorName>Wilke, Thomas</creatorName> + </creator> + </creators> + <titles> + <title>Das juvenile Moment der Jugendkultur</title> + </titles> + <publisher>Medienimpulse</publisher> + <publicationYear>2022</publicationYear> + <dates> + <date dateType="Submitted">2022-03-17</date> + <date dateType="Accepted">2022-03-17</date> + <date dateType="Updated">2022-03-21</date> + <date dateType="Issued">2022-03-21</date> + </dates> + <language>de</language> + <resourceType resourceTypeGeneral="Text">Article</resourceType> + <alternateIdentifiers> + <alternateIdentifier alternateIdentifierType="publisherId">5-545-7078</alternateIdentifier> + </alternateIdentifiers> + <sizes> + <size>35 Seiten Seiten</size> + </sizes> + <descriptions> + <description descriptionType="Abstract"> +Thomas Wilke untersucht in seinem Beitrag die Frage, inwiefern Jugendkultur und insbesondere der HipHop mit Subversion verbunden ist. Dabei geht es auch um den variablen und ambiguen Charakter von Jugendkulturen. Der Beitrag untersucht – im Sinne einer autobiografischen Selbstreflexion – anhand von HipHop als rahmender Überbegriff explorativ einen Darstellungsmodus von Jugendkultur, der sich zwischen Mediensozialisation, Medienbiografie, informellen (Medien-)Bildungsprozessen, Kulturwissenschaft, Ethnographie und ein wenig Sozialwissenschaft bewegt. +</description> + <description descriptionType="SeriesInformation">Medienimpulse, Bd. 60 Nr. 1 (2022): Medien in der Jugendarbeit</description> + </descriptions> +</resource> diff --git a/metadata/mi/mi-01-22-22.xml b/metadata/mi/mi-01-22-22.xml new file mode 100644 index 0000000..cf9e2dc --- /dev/null +++ b/metadata/mi/mi-01-22-22.xml @@ -0,0 +1,35 @@ +<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?> +<resource xmlns="http://datacite.org/schema/kernel-4" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://datacite.org/schema/kernel-4 http://schema.datacite.org/meta/kernel-4/metadata.xsd"> + <identifier identifierType="DOI">10.21243/mi-01-22-22</identifier> + <creators> + <creator> + <creatorName>Barberi, Alessandro</creatorName> + </creator> + <creator> + <creatorName>Swertz, Christian</creatorName> + </creator> + </creators> + <titles> + <title>Editorial 01/2022: Medien in der Jugendarbeit</title> + <title titleType="TranslatedTitle">Editorial 01/2022: Media in youth work</title> + </titles> + <publisher>Medienimpulse</publisher> + <publicationYear>2022</publicationYear> + <dates> + <date dateType="Submitted">2022-03-19</date> + <date dateType="Accepted">2022-03-19</date> + <date dateType="Updated">2022-03-24</date> + <date dateType="Issued">2022-03-21</date> + </dates> + <language>de</language> + <resourceType resourceTypeGeneral="Text">Article</resourceType> + <alternateIdentifiers> + <alternateIdentifier alternateIdentifierType="publisherId">5-545-7119</alternateIdentifier> + </alternateIdentifiers> + <descriptions> + <description descriptionType="Abstract"> +In der Folge der Studentinnen- und Studentenrevolte des Jahres 1968 hat sich seit den 1970er-Jahren im sozialwissenschaftlichen Umfeld der sich konstituierenden Medienpädagogik eine breite Erforschung von Jugendkulturen ergeben, die vom Rock ’n’ Roll bis hin zum Hip-Hop auf ihr Verhältnis zu Medien hin befragt wurden. So hat etwa Dieter Baacke bereits 1971 einen Artikel zu „Beatkultur – Jugendkultur – Popkultur“ verfasst, der auch als Beispiel für das medienpädagogische Interesse an randständigen Kulturen begriffen werden kann, denen von Beginn an Fähigkeiten und Kompetenzen zugeordnet wurden. Bis heute stehen deshalb Fragen nach den Spezifika von „Jugendkultur“ im Raum, wenn es um die pädagogische Rolle und Funktion von Sprach-, Schrift- und digitalen Medien geht: Von den jugendlichen Idiomen über die Lyrics von Popsongs bis hin zu Computerspielen werden Medien mithin als Teil von Jugend und Jugendarbeit beschreibbar und machen medienpädagogische Modelle zu ihrer praktischen Verwendung notwendig. +</description> + <description descriptionType="SeriesInformation">Medienimpulse, Bd. 60 Nr. 1 (2022): Medien in der Jugendarbeit</description> + </descriptions> +</resource> diff --git a/metadata/mi/mi-01-22-23.xml b/metadata/mi/mi-01-22-23.xml new file mode 100644 index 0000000..56e85d2 --- /dev/null +++ b/metadata/mi/mi-01-22-23.xml @@ -0,0 +1,43 @@ +<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?> +<resource xmlns="http://datacite.org/schema/kernel-4" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://datacite.org/schema/kernel-4 http://schema.datacite.org/meta/kernel-4/metadata.xsd"> + <identifier identifierType="DOI">10.21243/mi-01-22-23</identifier> + <creators> + <creator> + <creatorName>Gabriel, Sonja</creatorName> + </creator> + <creator> + <creatorName>Hütthaler, Matthias</creatorName> + </creator> + <creator> + <creatorName>Nader, Michael</creatorName> + </creator> + </creators> + <titles> + <title>Lernen in augmentierten Realitäten an Pädagogischen Hochschulen</title> + </titles> + <publisher>Medienimpulse</publisher> + <publicationYear>2022</publicationYear> + <dates> + <date dateType="Submitted">2021-11-01</date> + <date dateType="Accepted">2022-02-22</date> + <date dateType="Updated">2022-03-21</date> + <date dateType="Issued">2022-03-21</date> + </dates> + <language>de</language> + <resourceType resourceTypeGeneral="Text">Article</resourceType> + <alternateIdentifiers> + <alternateIdentifier alternateIdentifierType="publisherId">5-545-6398</alternateIdentifier> + </alternateIdentifiers> + <sizes> + <size>42 Seiten Seiten</size> + </sizes> + <descriptions> + <description descriptionType="Abstract"> +Wenn es um immersives, auf digitalen Spielen basierendes Lernen und um das kulturelle Erbe geht, spielen Lehrerinnen und Lehrer eine wichtige Rolle bei der Einführung der Schülerinnen und Schüler in die Technologie. Obwohl die Nutzerinnen, Nutzer, Besitzerinnen und Besitzer von Augmented Reality (AR)-fähigen Smartphones immer jünger werden, werden die Geräte meist nur zur Unterhaltung genutzt. Daher können Grundschullehrerinnen und -lehrer den ersten Kontakt zu einer neuen Art des Lernens mit AR herstellen. Die Autorinnen behandeln deshalb verschiedene Aspekte der AR und berichten von empirischen Ergebnissen der Nutzung von AR. + + +When it comes to immersive digital game-based learning and cultural heritage, teachers play an important role in introducing students to the technology. Although users and owners of augmented reality (AR)-enabled smartphones are getting younger, the devices are mostly used for entertainment purposes only. Therefore, elementary school teachers can provide the first exposure to a new way of learning with AR. Therefore, the authors address different aspects of AR and enriched by empirical results of AR use. +</description> + <description descriptionType="SeriesInformation">Medienimpulse, Bd. 60 Nr. 1 (2022): Medien in der Jugendarbeit</description> + </descriptions> +</resource> diff --git a/metadata/mi/mi-01-22-24.xml b/metadata/mi/mi-01-22-24.xml new file mode 100644 index 0000000..f007d1a --- /dev/null +++ b/metadata/mi/mi-01-22-24.xml @@ -0,0 +1,34 @@ +<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?> +<resource xmlns="http://datacite.org/schema/kernel-4" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://datacite.org/schema/kernel-4 http://schema.datacite.org/meta/kernel-4/metadata.xsd"> + <identifier identifierType="DOI">10.21243/mi-01-22-24</identifier> + <creators> + <creator> + <creatorName>Tondorf, Uli</creatorName> + </creator> + </creators> + <titles> + <title>Schulsozial- und Jugendarbeit in einer mediatisierten Lebenswelt am Praxisbeispiel „Sexting“</title> + </titles> + <publisher>Medienimpulse</publisher> + <publicationYear>2022</publicationYear> + <dates> + <date dateType="Submitted">2022-03-16</date> + <date dateType="Accepted">2022-03-16</date> + <date dateType="Updated">2022-03-21</date> + <date dateType="Issued">2022-03-21</date> + </dates> + <language>de</language> + <resourceType resourceTypeGeneral="Text">Article</resourceType> + <alternateIdentifiers> + <alternateIdentifier alternateIdentifierType="publisherId">5-545-7077</alternateIdentifier> + </alternateIdentifiers> + <sizes> + <size>26 Seiten Seiten</size> + </sizes> + <descriptions> + <description descriptionType="Abstract"> +Für Jugendarbeit und Schulsozialarbeit ist das Konzept der „Lebensweltorientierung“ richtungsweisend. „Mediatisierung“ beschreibt eine Durchdringung des Alltages durch Medien. Dies betrifft also auch die Lebenswelt von Adressatinnen und Adressaten von Schulsozialarbeit und Jugendarbeit, an der die Fachkräfte sich orientieren. Die Fachkräfte assistieren so bei Bildungsprozessen von denen einige als Medienbildungsprozesse analysiert werden können. Der Artikel bezieht diese verschiedenen Konzepte aufeinander und führt sie anhand eines Praxisbeispiels zusammen. Zuvor werden dazu die Grundlagen von Schulsozialarbeit und Jugendarbeit beschrieben. +</description> + <description descriptionType="SeriesInformation">Medienimpulse, Bd. 60 Nr. 1 (2022): Medien in der Jugendarbeit</description> + </descriptions> +</resource> diff --git a/metadata/mi/mi-04-21-18.xml b/metadata/mi/mi-04-21-18.xml new file mode 100644 index 0000000..d677f20 --- /dev/null +++ b/metadata/mi/mi-04-21-18.xml @@ -0,0 +1,41 @@ +<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?> +<resource xmlns="http://datacite.org/schema/kernel-4" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://datacite.org/schema/kernel-4 http://schema.datacite.org/meta/kernel-4/metadata.xsd"> + <identifier identifierType="DOI">10.21243/mi-04-21-18</identifier> + <creators> + <creator> + <creatorName>Weich , Andreas</creatorName> + </creator> + <creator> + <creatorName>Miyazaki, Shintaro</creatorName> + </creator> + <creator> + <creatorName>Prüfer, Hans-Peter</creatorName> + </creator> + <creator> + <creatorName>Kaldrack , Irina</creatorName> + </creator> + </creators> + <titles> + <title>Stellungnahme der Foren Bildung und Digitalisierung der GfM zum Koalitionsvertrag</title> + </titles> + <publisher>Medienimpulse</publisher> + <publicationYear>2022</publicationYear> + <dates> + <date dateType="Submitted">2021-12-18</date> + <date dateType="Accepted">2021-12-18</date> + <date dateType="Updated">2022-03-21</date> + <date dateType="Issued">2022-03-21</date> + </dates> + <language>de</language> + <resourceType resourceTypeGeneral="Text">Article</resourceType> + <alternateIdentifiers> + <alternateIdentifier alternateIdentifierType="publisherId">5-545-6541</alternateIdentifier> + </alternateIdentifiers> + <descriptions> + <description descriptionType="Abstract"> +Stellungnahme der GfM zum Koalitionsvertrag +Ansätze zu Medien, Digitalisierung und Bildung sind da, aber es fehlen Klarheit und Reflexion +</description> + <description descriptionType="SeriesInformation">Medienimpulse, Bd. 60 Nr. 1 (2022): Medien in der Jugendarbeit</description> + </descriptions> +</resource> -- GitLab